ENTRAR            

 


 

PARANINFO DIGITAL 2018; 28: e151

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comentar este texto

Ir a Sumario

Documento anterior

Documento siguiente

Enviar correo al autor

Sin T�tulo


Modalidad de presentación:
comunicación digital

 

REF.: e151

Evaluación del autoaprendizaje de los profesionales de enfermería formados en España. Validación al castellano de la versión italiana de la escala Self-rating scale of selfdirected learning (SRSSDL_ITA)
Laura Visiers Jiménez, Isabel Baeza Monedero, Ana María Recio Vivas, David Peña Otero, Satu Kajander-Unkuri, Ana García-Pozo
Centro Universitario de Ciencias de la Salud San Rafael Nebrija, Fundación San Juan de Dios (Madrid, España)

Rev Paraninfo digital, 2018: 28

Cómo citar este documento
Visiers Jiménez, Laura; Baeza Monedero, Isabel; Recio Vivas, Ana María; Peña Otero, David; Kajander-Unkuri, Satu; García-Pozo, Ana. Evaluación del autoaprendizaje de los profesionales de enfermería formados en España. Validación al castellano de la versión italiana de la escala Self-rating scale of selfdirected learning (SRSSDL_ITA). Rev Paraninfo Digital, 2018; 28. Disponible en: <https://www.index-f.com/para/n28/e151.php> Consultado el

RESUMEN

El aprendizaje autodirigido (Self-directed learning - SDL) es un proceso a través del cual, las personas toman la iniciativa de aprender con o sin la ayuda de otros, identifican sus necesidades de aprendizaje, formulan objetivos para dar cobertura a dichas necesidades, identifican los recursos humanos y materiales necesarios para conseguirlos, eligen e implementan estrategias apropiadas y evalúan el nivel de aprendizaje obtenido. El desarrollo de competencias de aprendizaje autodirigido entre los estudiantes [seguir leyendo].


Bibliografía

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). (2005). Libro Blanco: Título de Grado de Enfer-mería. Madrid: ANECA.
Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., y Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine, 25(24), 3186-3191.
Cadorin, L., Bortoluzzi, G., y Palese, A. (2013). The self-rating scale of self-directed learning (SRSSDL): A factor analysis of the Italian version. Nurse Education Today, 33(12), 1511-1516.
Cadorin, L., Cheng, S., y Palese, A. (2016). Concurrent validity of self-rating scale of self-directed learning and self-directed learning instrument among Italian nursing students. BMC Nursing, 15(1), 20.
Cadorin, L., Ghezzi, V., Camillo, M., y Palese, A. (2016). The self-rating scale of self-directed learning tool: Findings from a confirmatory factor analysis. Journal of Nursing Education and Practice, 7(2), 31.
Cano García, M.E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado, 12(3), 1-16.
Happell, B., y Gaskin, C. J. (2013). The attitudes of undergraduate nursing students towards mental health nursing: A systematic review. Journal of Clinical Nursing, 22(1-2), 148-158.
Helminen, K., Tossavainen, K., y Turunen, H. (2014). Assessing clinical practice of student nurses: Views of teachers, mentors and students. Nurse education today, 34(8), 1161-1166.
Ramada-Rodilla, J. M., Serra-Pujadas, C., y Delclós-Clanchet, G. L. (2013). Adaptación cultural y validación de cuestionarios de salud: revisión y recomendaciones metodológicas. Salud pública de México, 55(1), 57-66.
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Boletín Oficial del Estado, (2007). Disponible en
https://www.boe.es/buscar/pdf/2007/BOE-A-2007-18770-consolidado.pdf [acceso: 04/10/2018].
Tuning Educational Structures in Europe. (2003). Una introducción a Tuning Educational Structures in Europe. La contribución de las universidadesl al proceso Bolonia. Disponible en:
https://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/documents/General_Brochure_Spanish_version.pdf [acceso: 04/10/2018].
Williamson, S. N. (2007). Development of a self-rating scale of self-directed learning. Nurse Researcher, 14(2).

Principio de p�gina
error on connection