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El currículo para la formación de enfermería hace caso de modelos de aprendizaje-enseñanza experiencial como el constructivismo sociocultural. La supervisión de práctica profesional avanzada se requiere de incentivar el uso de estrategias metodológicas que fomenten la toma de decisiones razonadas con juicio clínico. Con ello los estudiantes, novatos y expertos profesionales amplían las posibilidades de actuación ante las diversas experiencias presentadas en escenarios reales. La pedagogía tiene como objetivo el analizar cómo los sujetos aprenden, se desarrollan y busca adaptar su praxis a las características particulares individuales, sociales y culturales de los sujetos [seguir leyendo].

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