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		ARTIGOS ORIGINAIS - PESQUISA
		Ensino do cuidado de enfermagem em saúde mental através do discurso docente Jeferson Rodrigues,1 Silvia Maria Azevedo dos Santos,2 Jonas Salomão Spricigo3 1Doutor em Enfermagem. Docente Adjunto da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. E-mail: jef_rod@hotmail.com 2Doutora em Educação. Docente do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Email: silvia@ccs.ufsc.br 3Doutor em Enfermagem. Docente do Departamento de Enfermagem da UFSC. Email: jonas@ccs.ufsc.br Recebido em 11 de novembro de 2011 Aprovação final em 28 de março de 2012 Texto Contexto Enferm 21(3): 616-624
Cómo citar este documento
Rodrigues, Jeferson; Santos, Silvia Maria Azevedo dos; Spricigo, Jonas Salomão. Ensino do cuidado de enfermagem em saúde mental através do discurso docente. Texto Contexto Enferm, jul-sep 2012, 21(3). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/2012/21-616.php> Consultado el

Resumo Investigamos como se materializa o ensino do cuidado de enfermagem em saúde mental nos discursos dos docentes que ministram os conteúdos de enfermagem psiquiátrica e/ou saúde mental nos quatro cursos de graduação em enfermagem mais antigos do Estado de Santa Catarina, sendo um deles público, e três, privados. O período de coleta dos dados foi de março a maio de 2010. Utilizamos a pesquisa qualitativa, do tipo descritiva e exploratória, tendo como técnica de coleta de dados, grupos de discussão. A perspectiva hermenêutico-dialética possibilitou a análise dos dados. Nos resultados, evidenciamos nos discursos docentes a ausência do paradigma de atenção psicossocial e de um ensino baseado na psicopatologia. Concluímos que o ensino do cuidado de enfermagem em saúde mental requer um referencial teórico baseado em paradigmas coerentes com a realidade local e a do Sistema Único de Saúde. Palavras chave: Ensino/ Cuidado/ Enfermagem/ Saúde mental.   Abstract Teaching mental health nursing care through the faculty's discourse We investigated how mental health nursing care occurs through the discourse of faculty teaching psychiatric and/or mental health nursing contents in the four oldest nursing undergraduate courses in the State of Santa Catarina, Brazil, one of which is public, and the other three, private. Data collection was performed between March and May of 2010. This is a qualitative, descriptive and exploratory study. Data were collected in discussion groups, and analyzed according to the hermeneutic-dialectic perspective. The results showed that the faculty's discourses lacked the paradigm of psychosocial care and teaching based on psychopathology. In conclusion, teaching mental health nursing requires a theoretical framework based on paradigms consistent with the local situation and the Unified Health System. Key-words: Teaching/ Care/ Nursing/ Mental health.   Resumen Enseñanza sobre el cuidado de enfermería en la salud mental a través del discurso docente Se investigó de qué forma se materializa la enseñanza sobre el cuidado de la enfermería en la salud mental en los discursos de los docentes que enseñan los contenidos de Enfermería Psiquiátrica y/o salud mental en los cuatro Cursos de Graduación en Enfermería más antiguos en el Estado de Santa Catarina, Brasil, uno público y tres, privados. El período de recolección de datos fue de marzo hasta mayo de 2010. Se utilizó el abordaje de investigación cualitativa, de tipo descriptiva-exploratoria, teniendo como técnica para la obtención de datos los grupos de discusión. La perspectiva hermenéutica-dialéctica posibilitó el análisis de los datos. Desde los resultados, evidenciamos en los discursos de los docentes la ausencia del paradigma de atención psicosocial y una educación basada en la psicopatología. Se llega a la conclusión de que la enseñanza de los cuidados de enfermería en salud mental requiere un marco teórico basado en paradigmas acordes con las realidades locales y el Sistema Único de Salud. Palabras clave: Enseñanza/ Cuidado/ Enfermería/ Salud mental.

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