ENTRAR            

Revisão

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2014 ene-mar; 6(1): 357-363  Recebido em: 22.06.2011 Revisão requerida em: Não Aprovado em: 23.04.2012 Publicado em: 01.01.2014

Interação, ensino e serviço de saúde para o desenvolvimento do estágio supervisionado em enfermagem na atenção básica   Lília Marques Simões Rodrigues,1 Claudia Mara De Melo Tavares,2 Andrea Damiana Da Silva Elias3   (1) Mestre pelo Programa Mestrado Profissional Enfermagem Assistencial da Universidade Federal Fluminense, Especialista em Metodologia do Ensino Superior e Administração Hospitalar pela USS. Professora Titular do Curso de Enfermagem, Coordenadora de Graduação de Enfermagem da Universidade Severino Sombra-Vassouras.Professora Assistente do Curso de Enfermagem-CESVA. E-mail: liliasrodrigues21@gmail.com (2) Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-doutorado pela USP-SP. Atualmente é professora Titular da Universidade Federal Fluminense , Coordenadora do Mestrado Profissional Ensino na Saúde e Coordenadora do Núcleo de Pesquisa: Ensino, Criatividade e Cuidado em Saúde e Enfermagem. E-mail: claumara@vr.microlink.com.br (3) Enfermeira, Mestre pelo programa MPEA/UFF, Especialista em Saúde Mental pela UNIRIO, Docente da UNESA/RJ. E-mail: andreadamiana@gmail.com

Resumo

Objetivo: Esta revisão buscou descrever os fatores político-pedagógicos presentes na relação ensino-serviço de saúde no desenvolvimento do estágio supervisionado de enfermagem.
Método: Pesquisou-se na Biblioteca virtual BIREME na base de dados LILACS, no período de 2001 a 2010, com os descritores educação em enfermagem, enfermagem e estágio. Como idioma, considerou o português. Constatou-se que os estudos foram realizados entre 2005 e 2010, sendo divididos entre relato de experiência, estudo exploratório com abordagem qualitativa e revisão de literatura.
Resultados: Os resultados encontrados para análise foram organizados em duas categorias: reorientação da formação do profissional de enfermagem para atuar no Sistema Único de Saúde (SUS) e interação serviço de saúde e serviço para o desenvolvimento do estágio supervisionado.
Conclusão: Conclui-se sobre a necessidade de formar profissionais de enfermagem preparados para atuar dentro de uma perspectiva crítica, criativa e reflexiva para atender a demanda do SUS.
Palavras chave: Educação em enfermagem/ Enfermagem/ Estágio.
 

Abstract
Interaction, education and health services for the development of the supervised internship in nursing in primary health care

Objective: This review aimed to describe the political-pedagogical factors present in the teaching-health service in the development of supervised nursing internship.
Method: It was searched in the Virtual Library BIREME in LILACS database in the period 2001-2010, with the descriptors in nursing and nursing education and training. The language was the Portuguese. It was found that the studies were conducted between 2005 and 2010, being divided between experience report, exploratory study with a qualitative approach and literature review.
Results: The results for the analysis were organized into two categories: reorientation training of nursing staff to work in the National Health System (SUS) and health service interaction and service for the development of supervised internship.
Conclusion: It was concluded on the need to train nurses prepared to work within a critical, creative and reflective perspective, to attend to the SUS demand.
Key-words: Nursing education/ Nursing/ Internship.
 

Resumen
Enseñanza, interacción y servicios de salud para el desarrollo de la práctica supervisada de enfermería en la atención primaria

Objetivo: Esta revisión tuvo como objetivo describir los factores político-pedagógicos presentes en el servicio de enseñanza y la salud en el desarrollo de la práctica de enfermería supervisada.
Método: Se realizaron búsquedas en la Biblioteca Virtual BIREME, en la base de datos LILACS, en el periodo 2001-2010, con los descriptores de la enfermería y de enfermería de educación y formación. El idioma fue el portugués. Se encontró que los estudios se realizaron entre 2005 y 2010, divididos entre el relato de experiencia, estudio exploratorio con abordaje cualitativo y revisión de la literatura.
Resultados: Los resultados del análisis se organizaron en dos categorías: la reorientación de la formación del personal de enfermería para trabajar en el Sistema Nacional de Salud (SUS) y la interacción de servicios de salud y servicios para el desarrollo de la práctica.
Conclusión: Se concluye en la necesidad de capacitar a las enfermeras preparadas para trabajar dentro de un punto de vista crítico, creativo y reflexivo para satisfacer la demanda del SUS.
Palabras clave: Educación en enfermería/ Enfermería/ Práctica.
 

Referências

1. Brasil. Ministério da Saúde. Lei 8080/1998;1998.Acesso em setembro de 2010. [link]

2. Tavares CMM. Análise crítica de uma experiência de integração do estágio de enfermagem em saúde mental do Sistema Único de Saúde. Esc. Anna Nery.10(4): 740-747,dez; 2006.Acesso em setembro de 2010. [link]

3. Brasil/MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem, Medicina e Nutrição. Parecer CNE/CES 1.133, outubro; 2001.Acesso em setembro de 2010. [link]

4. Tavares CMM. Integração curricular no curso de graduação em enfermagem. Rev. Bras Enferm, Brasília. v. 56, n.4, p.401-404; 2003.

5. Silva CC, Silva ATMS, Oliveira AKS. Processo avaliativo em estágios supervisionados: uma contribuição para o estudo. Cogitare enferm;12(4):428-438,out.-dez; 2007. Acesso em setembro de 2010. [link]

6. Silva RPG,Rodrigues RM.Sistema Único de Saúde e a graduação em enfermagem no Paraná. Rev.Bras.Enferm .Brasília.63(1):66-72,jan-fev;2010.Acesso em setembro de 2010. [link]

7. Colliselli L,Tombini, LTH, Leda, ME, Reibnitz, KS. Estágio Curricular Supervisionado: diversificando cenários e fortalecendo a interação ensino-serviço. Rev.Bras.Enferm:62(6):932-937, Nov.-dez;2009. Acesso em setembro de 2010. [link]

8. Costa LM, Germano RM. Estágio curricular supervisionado na Graduação em Enfermagem: revisitando a história. Rev.Bras.Enferm.60(6): 706-710, Nov.-dez; 2007.Acesso em setembro de 2010. [link]

9. Tavares CMM. Análise crítica de uma experiência de integração do estágio de enfermagem em saúde mental do Sistema Único de Saúde. Esc. Anna Nery. 10(4): 740-747,dez; 2006.Acesso em setembro de 2010. [link]

10. Simões LM, Tavares CMM. Buscando Aproximação entre a Formação do Enfermeiro e as Necessidades da Atenção Básica. [Projeto Pró-Saúde]. Vassouras, Universidade Severino Sombra; 2005.