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REF.: 103

El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enfermería a través de la enseñanza de la evidencia
Iñiga Pérez Cabrera, Julio Hernández Falcón, Itxel Texpa Palomeque
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México. México D.F., México

Rev Paraninfo digital, 2013: 17

Cómo citar este documento
Pérez Cabrera, Iñiga; Hernández Falcón, Julio; Palomeque, Itxel Texpa. El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enfermería a través de la enseñanza de la evidencia. Rev Paraninfo Digital, 2013; 17. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n17/103.php> Consultado el 13 de Noviembre del 2019

RESUMEN

Objetivo: Describir la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en enfermería partiendo de la experiencia en la enseñanza de la Evidencia en la Licenciatura en Enfermería de la ENEO-UNAM.
Metodología: El estudio es de carácter cualitativo fenomenológico.
Resultados: La enseñanza de la evidencia en la ENEO-UNAM permitió avanzar en el pensamiento crítico del alumno favoreciendo la incorporación de distintos niveles de evidencia científica-ética-moral. Su perspectiva se ensancha aportando una fenomenología diversa que también desarrolla la capacidad para enunciar problemas, instrumentar estrategias de búsqueda y constatar un avance en el uso de los recursos disponibles en internet.
Conclusión principal: La propuesta curricular trasciende la mera intencionalidad técnica adentrándose en la prospectiva humanista que requiere la enfermería contemporánea. La enseñanza de la evidencia contribuye al desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos y proyecta una atención abierta a la calidad del cuidado.

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