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ORIGINALES

Diseño y validación de contenido de la escala "ECOEnf" para la evaluación de competencias enfermeras

Mercedes Gómez del Pulgar García-Madrid,^1,2 Enrique Pacheco del Cerro,³ Máximo Antonio González Jurado,⁴ María Pilar Fernández Fernández,⁴ Juan Vicente Beneit Montesinos^3
1Área de Calidad y Entornos Laborales Seguros. Instituto Español de Investigación Enfermera. Consejo General de Enfermería de España, Madrid, España. ²Dpto. Enfermería. Universidad Francisco de Vitoria, Madrid, España. ³Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología, Universidad Complutense, Madrid, España. ⁴Consejo General de Enfermería de España, Madrid, España

Manuscrito recibido el 28.8.2016
Manuscrito aceptado el 30.10.2016

Index de Enfermería [Index Enferm] 2017; 26(4): 265-269

Cómo citar este documento

Resumen

Justificación: La evaluación de competencias es un proceso esencial en la educación superior y en el desarrollo profesional continuo; y requiere disponer de instrumentos validados. Objetivo: Diseñar y validar el contenido de un instrumento de evaluación para competencias enfermeras. Método: Mediante técnicas de consenso de expertos y aplicando criterios estadísticos, se establecen las unidades competenciales y resultados de aprendizaje que componen la escala. Resultados: Escala de evaluación con 7 unidades de competencia, 72 resultados de aprendizaje y un Índice de Validación de Contenido (CVI) total de 0.85 (mínimo de 0.53 y un máximo de 0.93 en las diferentes UC). La puntuación total del índice de Kappa para la herramienta es de 0.83. Conclusiones: se obtiene una escala con alta validez de contenido para la evaluación de competencias enfermeras. El método para su diseño puede utilizarse para diseñar otros instrumentos de evaluación.
Palabras clave: Competencia clínica/ Evaluación Educacional/ Certificación/ Educación en Enfermería.

Abstract (Design and content Validation of the "ECOEnf" Scale to Assess Nursing Competencies)

Background: Competency assessment is an essential process in higher education and in continuous professional development, and needs to have reliable tools. Aim: To design and validate the content of an assessment tool for nursing competencies. Methods: Using expert consensus techniques and applying statistical criteria established the competency units and learning outcomes of the assessment tool. Results: Assessment scale consisting of 7 competency units, 72 learning outcomes and a total Content Validation Index (CVI) of 0.85 (minimum 0.53 and maximum 0.93 for different UCs). The total score of Kappa Index of the tool was 0.83. Conclusions: A high content validity scale was developed to assess nursing competencies. The method for its design can be used to design other assessment tools.
Key-words: Competency Assessment/ Educational Assessment/ Certification/ Nursing education.

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