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		ORIGINALES
		El supervisor de unidad como actual valor en la gestión clínica: formación y competencias Ana Castillo Ayala,1,3 Cristina Martínez Chamorro,2,3 Cristina Pascual Pascual,1 Carlos Hugo Camacho Linares,1 Sergio Pozo López1 1Unidad de Cuidados Intensivos Neuroquirúrgicos. 2Unidad de Hospitalización de Cirugía Urológica. 3Grupo de Investigación GIERyC. Hospital Universitario Ramón y Cajal. Madrid, España Manuscrito recibido el 22.6.2012 Manuscrito aceptado el 19.7.2012 Tesela [Rev Tesela] 2012; 12
Cómo citar este documento
Castillo Ayala, Ana; Martínez Chamorro, Cristina; Pascual Pascual, Cristina; Camacho Linares, Carlos Hugo; Pozo López, Sergio. El supervisor de unidad como actual valor en la gestión clínica: formación y competencias. Tesela [Rev Tesela] 2012; 12. Disponible en <https://www.index-f.com/tesela/ts12/ts8050.php> Consultado el

Resumen Objetivo: Describir el perfil formativo y competencial del supervisor enfermero en el medio hospitalario. Metodología: Estudio descriptivo trasversal. Población: supervisores del Hospital Ramón y Cajal de Madrid. Instrumento: cuestionario autodiseñado con 72 ítems. Variables analizadas: socio-demográficas, motivacionales, formación realizada antes y después de incorporarse al puesto, competencias exigibles a un supervisor y nivel alcanzado, idiomas y colaboración en instituciones extranjeras. Resultados: Se recogieron 66 encuestas contestadas (78,8%). Las enfermeras incrementan su formación en gestión una vez que se encuentran desempeñando el puesto (p=0,002). Las competencias que consideran fundamentales y donde la mayoría alcanzan un nivel de capacitación alto son: organización y planificación, trabajo en equipo y gestión de recursos humanos y materiales. Conclusión: Se debería impulsar la formación en gestión, previo a la solicitud del puesto de supervisor, para que pueda alcanzar mayores niveles de eficiencia desde un primer momento. Palabras clave: Competencia profesional/ Capacitación/ Gestión/ Conocimiento.		Abstract (Nurse-supervisors like current value in the clinical management: Training and skills) Objective: Description of the background and expertise of nurse supervisors in a hospital context. Methodology: Transversal descriptive study. Population: nurse supervisors at the Ramón y Cajal Universitary Hospital of Madrid. Tools: self-administered questionnaire with 72 items. Analyzed variables: socio-demographic, motivational, previous and on-site training, required skills and level achieved, languages, and cooperation with foreign institutions. Results: 66 surveys completed (78.8%). Nurses increase their management skills once appointed to the position (p=0.002). The abilities that are considered to be the most important, and which the majority of them have developed the most, were organization and planning, team work, and human-resource and inventory management. Conclusions: Training on management skills should be promoted prior to the supervisor appointment in order to enhance the efficiency on their duties from the very first day. Key-words: Professional competence/ Training/ Management/ Knowledge.

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