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		Artículo de investigación
		Vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería S. Uriarte,1 G. Ponce,2 M. Bernal3 1Unidad de Posgrado Maestría en Enfermería, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F., México 2Coordinación de Maestría en Enfermería, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F., México 3Coordinación de Servicio Social, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F., México Manuscrito recibido en 14 mayo 2015 Manuscrito aceptado en 20 junio 2016 Enferm Universitaria -Mex- 2016; 13(3): 171-177
Cómo citar este documento
Uriarte, S; Ponce, G; Bernal, M. Vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería. Enferm Universitaria -Mex-, 2016 jul-sep, 13(3). Disponible en <https://www.index-f.com/reu/13/171177.php> Consultado el

Resumen Objetivo: Comprender las vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería. Métodos: Es un estudio cualitativo con método fenomenológico, se recolectó la información a través de 8 entrevistas a profundidad, a estudiantes de 4º.  año de la Licenciatura en Enfermería de la Escuela Superior de Enfermería Culiacán, México. Tras obtener el consentimiento se les informó individualmente del estudio y su desarrollo, respetando la confidencialidad y la veracidad de los datos. El análisis de discurso permitió señalar conceptos significativos y asignar códigos para generar categorías. La validación de los resultados fueron credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad. Resultados: Se trata de resultados preliminares, se presenta el análisis de la primera categoría, 1) Significados del espacio clínico, con 3 subcategorías: 1.1 satisfacción en espacios clínicos, 1.2 aprendizajes en espacios clínicos, y 1.3 figura simbólica en espacios clínicos. Conclusiones: Los estudiantes manifestaron satisfacción y agrado porque van motivados a aprender y realizan actividades novedosas en los espacios clínicos. Además la enfermera del servicio simboliza el apoyo y enseñanza en los escenarios clínicos. Sin embargo, al referirse a los cuidados que realizan, estos aprendizajes están enfocados, como se ha señalado, a espacios planificados, fragmentados, basados en técnicas y procedimientos, como toma de signos vitales, tendido de cama y administración de medicamentos. Palabras clave: Investigación cualitativa/ Vivencias cotidianas/ Espacios clínicos/ Estudiantes de enfermería/ México.   Abstract Nursing students' daily experiences in clinical spaces Objective: To comprehend the daily experiences of nursing students in their clinical spaces. Method: This is a qualitative study using a phenomenological method. Data were collected through 8 in-depth interviews to senior students enrolled in the Nursing Baccalaureate at the Nursing Superior School, Culiacan, Mexico. After gathering their corresponding informed con- sents, students were individually updated on the study development, always respecting the data confidentiality and veracity. The discourse analysis allowed to identify significant concepts, and assign them codes to form categories. The validation of the results included credibility, confirmability, and transferability. Results: Preliminary results refer to the analysis of the first category, 1) meanings of the clinical space, with its three sub-categories: 1.1: satisfaction in the clinical spaces, 1.2: learning in the clinical spaces, and 1.3: symbolical figure in the clinical spaces. Conclusions: Students expressed satisfaction and comfort because they go motivated to learn, and they perform novel activities in the clinical spaces. Also, the service nurse is a symbol of support and teaching within the clinical spaces. Nevertheless, while addressing their care duties, students stated that this learning is focused on planned and fragmented spaces and based on techniques and procedures such as vital signs readings, making beds, and medication dispensing. Key-words: Qualitative research/ Daily experiences/ Clinical spaces/ Nursing students/ Mexico.   Resumo Vivências cotidianas em espaços clínicos do estudante de enfermagem Objetivo: compreender as vivencias cotidianas em espaços clínicos do estudante de enfermagem. Métodos: é um estudo qualitativo com método fenomenológico, coletou-se a informação a través de 8 entrevistas a profundidade, a estudantes de 4° ano da Licenciatura em enfermagem da Escola Superior de Enfermagem Culiacán, México. Depois de obter o consentimento foram informados individualmente do estúdio e seu desenvolvimento, respeitando a confidencialidade e a veracidade dos dados. A análise de discurso permitiu assinalar conceitos significativos, atribuir códigos para gerar categorias. A validação dos resultados foram credibilidade, confirmabilida de e transferibilidade. Resultados: trata-se de resultados preliminares, apresenta-se a análise da primeira categoria: 1) Significados do espaço clínico com três subcategorias, 1.1 satisfação em espaços clínicos, 1.2 aprendizagens em espaços clínicos, 1.3 figura simbólica em espaços clínicos. Conclusões: os estudantes manifestaram satisfação e agrado porque estão motivados a aprender e realizam atividades inovadoras nos espaços clínicos. Além disso, a enfermeira de serviço simboliza o apoio e o ensino nos cenários clínicos. Porém, ao se referir aos cuidados que realizam, estes aprendizados estão focalizados, como se tem assinalado, aos espaços planificados, fragmentados, baseados em técnicas e procedimentos, como a toma de sinais vitais, o estendido de cama, a administração de medicamentos. Palavras chave: Pesquisa qualitativa/ Vivencias cotidianas/ Espaços clínicos/ Estudantes de enfermagem/ México.

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