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Referencia ISSN:0874-0283

 

 

 

ARTIGO DE INVESTIGAÇAO

 

 

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Stress e Mecanismos de Coping nos Estudantes de Enfermagem

Susana Pacheco*
*Enfermeira Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica. Mestre em Teologia e Ética da Saúde. Professora-Adjunta na Escola Superior de Enfermagem de Ponta Delgada/Universidade dos Açores

Recebido para publicação em 22.10.2007
Aceite para publicação em 9.6.2008

Referencia 2008 oct II(7):89-95

 

 

 

Cómo citar este documento

Pacheco, Susana. Stress e Mecanismos de Coping nos Estudantes de Enfermagem. Referencia 2008 oct;II(7). Disponible en <https://www.index-f.com/referencia/2008/7-8995.php> Consultado el

 

Resumo

Este artigo, de natureza descritiva e exploratória, teve como objectivos identificar situações de stress vividas pelos alunos de enfermagem em estágio, identificar causas do stress e analisar manifestações e mecanismos de coping utilizados pelos estudantes. Partimos de uma revisão teórica sobre stress, suas manifestações e mecanismos de coping. O método utlizado seguiu o paradigma qualitativo, a amostra foi constituída por quinze estudantes finalistas do curso de enfermagem e, como instrumento de colheita de dados, utilizámos narrativas de situações de stress vividas em estágio pedidas aos estudantes. Recorremos à análise de conteúdo, segundo o modelo de Bogdan e Biklen (2003). Concluímos que as causas de stress estão essencialmente relacionadas com os doentes e com o processo de aprendizagem, nomeadamente a orientação e a avaliação. Os estudantes referiram manifestações físicas e psicológicas e utilizaram mecanismos de coping coincidentes com os descritos teoricamente por Lazarus e Folkman (1991) e Serra (1999).
Palavras chave: stress, coping, adaptação psicológica, enfermagem, estudantes.


Abstract
Stress and Coping in Nursing Students

This article following a descriptive and exploratory design had these goals: to identify nursing students lived experiences in clinical leaning; to identify causes of stress; and to analyze manifestations and coping used by the same students. We depart from a theoretical revision about stress, its manifestations and coping. The method was based in the qualitative paradigm, the sample was constituted by fifteen students from the last year (4 th year) and as data collecting method we used written narratives that were asked students about lived stress experienced by them in clinical learning settings. We developed content analysis according with Bogdan and Biklen model. We conclude that stress causes are specially related with patients and learning process, mainly guidance and evaluation. Students reported physical and psychological manifestations and used coping mechanism that coincide with those theoretically described by Lazarus and Folkman (1991) and Serra (1999).
Key-words: stress, coping, psychological adaptation, nursing, students.
 

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