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PESQUISA

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2016 jul-;sep 8(3): 4609-4615  Recebido em: 05/07/2013 Revisões requeridas: Não Aprovado em: 18/09/2013 Publicado em: 15/07/2016

Relacionamento interpessoal de docentes de enfermagem: conflitos e desafios   Fernanda Pereira Marinho,1 Luana Marcelly Nogueira Araújo,2 Viviane Euzébia Pereira Santos,3 Cláudia Cristiane Filgueira Martins,4 Natally Pereira dos Santos,5 Isadora Dantas de Souza Medeiros6   (1) Enfermeira formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2) Enfermeira formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (3) Enfermeira formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (4) Enfermeira formada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (5) Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora da Escola de Saúde da UFRN. Membro do grupo de pesquisa Laboratório de Investigação do Cuidado, Segurança e tecnologias em Saúde e Enfermagem (LABTEC-UFRN) (6) Doutora em enfermagem. Professora adjunta do Departamento de da pós graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ UFRN. Líder do grupo de pesquisa laboratório de investigação do cuidado, segurança e tecnologias em saúde e enfermagem, da PPGENF/ UFRN. Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq - PQ2 (2016-2019)

Resumo

Objetivo: analisar o relacionamento interpessoal entre os docentes do departamento de enfermagem em uma universidade pública de Natal-RN. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu no período de maio a junho de 2012 com 17 docentes a partir de entrevista semiestruturada, sendo os dados analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando a modalidade da análise temática. Resultados: a partir das falas dos docentes, foi estruturada a categoria Heterogeneidade nas relações interpessoais, dividida em subcategorias: conflitos interpessoais vistos como normais no ambiente de trabalho, bom relacionamento nos grupos/disciplinas e dificuldades de relacionamento no grande grupo do corpo docente. Conclusão: a partir deste estudo, foi possível detectar as dificuldades existentes no relacionamento entre os docentes da realidade estudada. Aponta-se a ferramenta da comunicação como estratégia para a melhoria das relações intergrupais.
Descritores: Desgaste profissional/Ambiente de trabalho/ Docentes de enfermagem.
 

Resumen
Relación interpersonal de docentes de enfermería: los conflictos y los desafíos

Objetivo: analizar las relaciones interpersonales entre los profesores del departamento de enfermería de una universidad pública en Natal, RN. Método: estudio exploratorio, descriptivo con un enfoque cualitativo. La recolección de datos tuvo lugar entre mayo y Junio de 2012 con 17 profesores por entrevista semiestructurada, y los datos analizados a través de análisis de contenido de Bardin, utilizando el método de análisis sistemático. Resultados: A partir del discurso de los docentes, fue estructurada la categoría heterogeneidad en las relaciones interpersonales, dividido en subcategorías: conflictos interpersonales se ven como normales en el lugar de trabajo, buenas relaciones en los grupos/disciplinas, dificultades de relación en el gran grupo de profesores. Conclusión: En este estudio, se pudo detectar dificultades en la relación entre los profesores de la realidad estudiada. Se señala la herramienta de la comunicación como una estrategia para mejorar las relaciones intergrupales.
Descriptores: Agotamiento profesional/ Ambiente de trabajo/ Docentes de enfermería.
 

Abstract
Interpersonal relationship of nursing professors: conflicts and challenges

Objective: to analyze the interpersonal relations between the professors of the nursing department at a public university in Natal, RN. Method: it is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. Data collection occurred from May to June of 2012 with 17 professors from semi-structured interviews, and the data analyzed through content analysis of Bardin, using the method of thematic analysis. Results: from the speech of the professors, the category of Heterogeneity in interpersonal relationships was structured, divided into subcategories: interpersonal conflicts seen as normal in the workplace, a good relationship in groups/ subjects, relationship difficulties in the large faculty group. Conclusion: from this study, it was possible to detect difficulties in the relationship between the professors of the studied reality. The instrument of communication is highlighted as a strategy for improving intergroup relationships.
Descriptors: Burnout/ Working environment/ Nursing professors.
 

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