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RESUMEN

Introducción: La atención a las personas mayores y a las cuidadoras es un eje fundamental de las políticas sociosanitarias.
Objetivo: Identificar la mejor evidencia disponible sobre EpS grupal frente a individual en cuidadores de personas dependientes. Elaborar recomendaciones para mejorar la Cartera de Servicios.
Método: Revisión sistemática de la literatura:
Fuentes de información: BVS, Medline, Cochrane, JBI, Cuiden, Inahta.
Estrategia de búsqueda: PICO, DECS / MeSH.
Criterios de inclusión y exclusión de los estudios: tema, método -revisión sistemática, metaanálisis, ECA's, otros-, fecha de publicación, aplicabilidad.
Análisis y síntesis de la información: CASPe, escala de Jadad para ECAs, tabla de síntesis.
Elaboración de recomendaciones según la clasificación JBI.
Resultados: Los resultados obtenidos por las distintas intervenciones son modestos. Nuestra revisión muestra claramente que las intervenciones cognitivo-conductuales son las más efectivas.
Discusión: Limitaciones del estudio: Búsqueda en Inglés y Castellano en la bases de datos mencionadas.

Conclusión principal
La educación por sí sola ya sea individual o grupal es ineficaz N-II, GR-B. Combinada con terapia cognitivo-conductual es efectiva N-II, GR-B.
La elección de intervenciones individuales o grupales debe establecerse según los objetivos que persigamos. Intervenciones cognitivo-conductuales individuales son eficaces para reducir la depresión N-I GR-A. Terapia cognitivo-conductual grupal es más efectiva para construir redes de apoyo social N-II GR-B.

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