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RESUMEN

Antecedentes: La depresión infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad  y duración que ocurre  en un niño. Los hábitos de comportamiento así como el entorno familiar y escolar predisponen a la aparición de síntomas depresivos.
Objetivo: Determinar la frecuencia de presentación de depresión en estudiantes de nivel secundaria.
Material y métodos: Se realizó un estudio comparativo, transversal, prospectivo, observacional, con 186 estudiantes provenientes de dos escuelas secundarias diferentes, se obtuvieron datos sociodemográficos y se les aplicó el Inventario CES-DC; se capturaron los datos y se analizaron en el paquete SPSS v.15.0.
Resultados: La edad promedio del grupo estudiado fue de 13.45±0.978 años. Del total de estudiantes incluidos, el 54.8% correspondió al sexo masculino. el 83.2% proviene de una familia unida y practican algún deporte en un 69.7%. La puntuación promedio obtenida en el inventario CES-DC fue de 18.18±8.6. El 62.4% presenta datos sugestivos de depresión.
Conclusiones: A pesar de contar con un entorno adecuado, el nivel promedio indica la presencia de síntomas sugestivos de depresión, es conveniente identificar las medidas que se necesitan para disminuirlos y modificar las conductas de los estudiantes para que tengan una mejor realización. Es indispensable que en toda institución educativa se cuente con apoyo psicológico, con el fin intervenir y diagnosticar tempranamente a los niños con  características depresivas.
Palabras clave: Depresión infantil/ Torreón.

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