ENTRAR            

RESUMEN

La presente investigación cualitativa tuvo como objetivos: Identificar, analizar y describir la educación que brindan las enfermeras a madres primerizas con hijos prematuros. Tuvo como respaldo la teoría de Ramona Mercer. Para recolectar datos se utilizó la entrevista semi estructurada a siete madres primerizas con hijos prematuros del Hospital Nacional Almanzor Aguinaga. Se tuvo en cuenta principios de rigor científico y bioética personalista. Se utilizó el análisis de contenido temático, llegando a los resultados: Categoría I: Fortaleciendo la lactancia materna, Categoría II: Higiene, vestimenta y abrigo, Categoría III: Madre canguro y estimulación temprana, Categoría IV: Fomentando la dimensión espiritual. La conclusión fue que la educación impartidas por las enfermeras a las madres con hijos prematuros, se realiza desde que el bebé se encuentra hospitalizado, enseñándoles cómo extraerse la leche, y como realizar mamá canguro. Asimismo inculcan la fe en Dios, porque es quien guía los cuidados que brindan cada día.
Palabras clave: Educación/ Enfermería/ Rol materno/ Madre primeriza/ Prematuro.

Bibliografía

1. OMS. Lima: (20 de Abril del 2012) Incidencia mundial de parto prematuro: revisión sistemática de la morbilidad y mortalidad maternas. Disponible en nhttps://www.who.int/bulletin/volumes/88/1/08-062554-ab/es/index.html
2. Instituto Nacional Materno Perinatal, [MINSA]. Lima: (27 de marzo del 2012) Niños prematuros se salvan gracias a técnica Mamá Canguro. Disponible en https://inmp.gob.pe/noticiasDetalle.php?idPagina=131
3. Datos estadísticos de la GERESA.
4. Rodríguez Gómez G, Gil Flores J, García Jiménez E. Metodología de la investigación cualitativa. Malaga: Ediciones ALJIBE; 1996.
5. Salkind N. Métodos de investigación. 3era edición. México: Prentice Hall, Pearson Educación de México; 1997.
6. Pérez Serrano G. Modelos de Investigación Cualitativa en educación social y Animación sociocultural. Aplicaciones prácticas. 4ta Edición. Madrid, España: Editorial Narcea; 2004.
7. Sgreccia E.: una bioética católica. Disponible en: https://bioeticadesdeasturias.blogspot.com/2011/12/esgreccia-una-bioetica-catolica.html
8. Olmo Palma I. �Participación de los padres en la atención del recién nacido en la unidad de cuidados intensivos neonatal�[tesis],Lambayeque: USAT; 2008.
9. Lowdermilk D, Perry S y Bobak I. Enfermería Materno � Infantil. 6ta edición. España: Harcout /Océano; 2003.
10. Garrido Hidalgo M., Marchán Coronado M. Adopción del rol materno en madres adolescentes primerizas según grupo de convivencia. Trujillo: La Libertad: Universidad César Vallejo; 2001.
11. Reeder S, Leonide M. Enfermería Materno Infantil. 3era edición. México: Interamericana Mcgraw Hill; 1995.
12. Cruz Hernández M. Tratado de Pediatría. España: Editorial Océano; 2007.
13. Organización Mundial de la Salud. Método Madre Canguro. Guía Práctica. Ginebra: Organización Mundial de la Salud; 2004
14. Yrion Josué. El secreto de la oración eficaz. Estados unidos de América: Grupo Nelson; 2008.
15. Marriner T. Modelos y Teorías de Enfermería. 4ta edición. España: HarcourtBrace; 1999
16. Behrman Richard E, Kliegman R, JonsonHal B. Nelson, tratado de pediatría. 16ava edición. España: Mc Graw Hill Interamericana de España; 2000
17. Schwarcz R, Fescina R y Diverges C. Obstetricia. 6ta edicion. Buenos Aires, Argentina: El Ateneo; 2005
18. Whaley& Wong, Enfermería Pediátrica. 4ta edición. España: Editorial Harcourt; 1995.
19. Stoll, R., �Guidelines for Spiritual Assessment�, American Journal of Nursing, 1979, Sep., pp. 1574-77
20. Murray RB, Zentner JP, R. Yakimo estrategias de promoción de la salud a través de la vida. 8 ª ed. Alto Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall, 2009.

error on connection