ENTRAR            

 


 

Investigaci�n en Enfermer�a: Imagen y Desarrollo 2015; v17n2 172085

 

 
Artículos
 

 Ir a sumario    Acceso al texto completo

Investigación en Enfermería: Imagen y
desarrollo
[Inv Enf]
2015 jul-dic; 17(2): 85-94

 Recebido: 3/10/2014
Aceito: 27/3/ 2015

Concepções de estudantes de enfermagem sobre educação em saúde no cuidar em enfermagem

 

Anselmo Amaro dos Santos,1 Vilanice Alves de Araújo Püschel2
(1) Enfermeiro. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem na Saúde do Adulto, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, Brasil. Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Paulista/Santos. Correio eletrônico: aasantos@usp.br (2) Enfermeira. Professora livre docente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem na Saúde do Adulto da Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, Brasil. Correio eletrônico: vilanice@usp.br

Cómo citar este documento:
Santos, Anselmo Amaro dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo. Concepções de estudantes de enfermagem sobre educação em saúde no cuidar em enfermagem. Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo. 2015 jul-dic, 17(2). En: <https://www.index-f.com/invenf/17/172085.php> Consultado el

 

Resumo

Objetivo: O estudo buscou identificar a concepção dos estudantes de enfermagem sobre a educação em saúde analisando as ações educativas realizadas pelos estudantes no processo de cuidar. Metodologia Estudo qualitativo que utilizou a análise de conteúdo de Bardin como percurso metodológico. Foram entrevistados 15 estudantes de enfermagem do último ano. Resultados: Surgiram duas categorias: o conceito de ES, do ser agente educador e seu desenvolvimento na prática da ação educativa, e situações vividas em atividades educativas que têm sido implementadas. Conclusão: O conhecimento transmitido é técnico-científico, o foco da ação é curativo voltado para a ideia de evitar complicações de doenças. Há conceitos que avançam no sentido de emergir no conceito de ES, a dimensão de uma ação transformadora, voltada à resolução de problemas e mudanças na realidade de saúde.
Palavras chave: Educação em saúde/ Estudante de enfermagem/ Cuidado/ Ação educativa.
 

Resumen
Concepciones de los estudiantes de enfermería en educación para la salud en el cuidado de enfermería

Objetivo: Este estudio intentó identificar la concepción de los estudiantes de enfermería en la educación en la salud y analizar las actividades educativas llevadas a cabo por los estudiantes en el proceso de cuidado. Métodos: En este estudio cualitativo se realizaron análisis de contenido de Bardin como ruta metodológica. Se entrevistaron quince estudiantes de enfermería desde el 2011. Resultados: Surgieron dos categorías: el concepto de educación en la salud y las concepciones acerca de ser un agente educador y desarrollar la práctica de actividades educativas, disciplinas que se ocupan de la educación en la salud y situaciones vividas en las actividades educativas implementadas. Conclusión: El conocimiento impartido es técnico-científico, el foco de la acción es curativa frente a la idea de prevenir complicaciones de la enfermedad. Hay conceptos que avanzan, a fin de salir en el concepto de educación en la salud, el tamaño de una acción es transformadora, enfocada en resolver problemas y generar cambios en la realidad de la salud.
Palabras clave: Educación para la salud/ Estudiante de enfermería/ Cuidado/ Acción educativa.
 

Abstract
Conceptions of Nursing Students on Health Education in Nursing Care

Objective: This study sought to identify the design of nursing students on health education analyzing the educational activities carried out by students in the care process. Methodology: A qualitative assessment that the analysis of the content of Bardin used as methodological. We interviewed 15 nursing students from last year. Results: Two categories emerged: The concept of ES, the conceptions about being an agent educator and develop the practice of educational action; disciplines that address the ES and the situations experienced in educational activities that have been implemented. Conclusion: The knowledge imparted is technical-scientific, the focus of the action is curative and returned to the idea of preventing disease complications. There are concepts that advance toward the emerging concept of dimension ES transformative action, focusing on problem solving and changes in health reality.
Key-words: Health education/ Nursing student/ Care/ Educational action.
 

Referências

1. Favero L, Pagliuca LMF, Lacerda MR. Cuidado transpessoal em enfermagem: uma análise pautada em modelo conceitual. Rev Esc Enferm USP [internet]. 2013 [cited 2015 mar 03];47(2):500-5. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S008062342013000200032&lng=en&nrm=iso

2. Machado JP, Martins ACM, Martins MS. Avaliação da qualidade do cuidado hospitalar no Brasil: uma revisão sistemática. Cad Saúde Pública [internet]. 2013 [cited 2015 mar 03];29(6):1063-82. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2013001000004

3. Amante LN, Anders JC, Meirelles BHS, Padilha MI, Kletemberg DF. A interface entre o ensino do processo de enfermagem e sua aplicação na prática assistencial. Rev Eletr Enf [internet]. 2010 [citado 17 mar 2015];12(1):201-7. Disponível em: https://www.fen.ufg.br/revista/v12/n1/v12n1a24.htm.

4. Busanello J, Lunard IF, Wilson D, Kerber NPC. Produção da subjetividade do enfermeiro e a tomada de decisão no processo de cuidar. Rev Gaúcha Enferm [internet]. 2013 [citado 17 mar 2015];34(2):140-47. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/S1983-14472013000200018.

5. Dicionário da Educação Profissional em Saúde [internet]. Educação permanente em saúde [cited 2015 Feb 17]. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/edupersau.html

6. Santos I, Erdmann AL, Santos JLG, Klock P, Martins VV, Brandão ES. The education of healthcare management: A view from the graduates� theory based on data. Online Braz J Nurs [internet]. 2012 Dec [cited 2015 mar 16];11(3):621-37. Disponível em: https://www.objnursing.uff.br/index.php/nursing/article/view/3924

7. Buogo M, Castro G. Memorial de formação: um dispositivo de aprendizagem reflexiva para o cuidado em saúde. Trab Educ Saúde [internet]. 2013 [cited 2015 mar 17];11(2):431-49. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981

8. Silva FM, Budó MLD, Perlini MNOG, Garcia RP, Sehnem GD, Silva DC. Contribuições de grupos de educação em saúde para o saber de pessoas com hipertensão. Rev Bras Enferm [internet]. 2014 mai-jun [citada 2015 mar 8];67(3):347-53. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/reben/v67n3/0034-7167-reben-67-03-0347.pdf

9. Oliveira DLLC. A enfermagem e suas apostas no autocuidado: investimentos emancipatorios ou praticas de sujeicao? Rev Bras Enferm [internet]. 2011 Jan-Fev [citada em fev 17];64(1):185-8. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/30561

10. Guedes J, Lima A, Guerrero P, Schlindwein B, Alacoque L. Práticas de enfermeiros na gerência do cuidado em enfermagem e saúde: revisão integrativa. Rev Bras Enferm [internet]. 2013 Apr [citada 2015 Fev 17];66(2):257-63. Disponible en: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003471672013000200016&lng=en.

11. Waldow VR. Enfermagem: a prática do cuidado sob o ponto de vista filosófico. Investig Enferm. Imagen Desarr [internet]. 2015 [citada 2015 Fev 17];17(1):13-25. Disponível em: https://dx.doi.org/10.11144/Javeriana

12. Guedes GF, Ohara CVS, Silva GTR. Unidade de terapia intensiva: um espaço significativo para a relação professor-aluno. Acta Paul Enferm. 2012;25(núm especial 2):146-50.

13. Brasil, Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n. 1.133, de 7 de agosto de 2001, institui diretrizes curriculares nacionais dos cursos de graduação em enfermagem, medicina e nutrição [internet]. Brasília; 2001 [citado 2015 mar 17]. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/dmdocuments/ces1133.pdf

14. Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec; 2008.

15. Bardin L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2006.

16. Ángel Jiménez G, López Herrera FE, Restrepo Múnera DM. La experiencia educativa del profesional de enfermería en el ámbito clínico. Investig Enferm. Imagen Desarr [internet]. 2013[citada 2015 Mar 3];15(2):9-29. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/7066

17. Aranha MLA. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3ra ed. Ver e Ampl. São Paulo: Moderna; 2006.

18. Couto IRR, Marins DS, Santo FHE. Saber e prática: a educação em saúde como elo facilitador no processo de cuidar. R Pesq Cuid Fundam [internet]. 2013 [citado 2015 Fev 17];5(1):3485-92. Disponível em: https://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/1422/pdf_708

19. Stotz E. Enfoque sobre educação popular e saúde. In: Brasil, Ministério de Saúde, Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa, Departamento de Apoio à Gestão Participativa. Caderno de educação popular série B. Brasília: Ministério da Saúde; 2007. p. 46-57.

20. Freitas MTS, Puschel VAA. Conhecimento e significado da doença: as expressões de pessoas com insuficiência cardíaca [dissertação de mestrado]. São Paulo (BR): Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2010.

21. Joint Commission International. Accreditation standards for hospitals Standards lists [internet]. 4ª Ed. Washington: Joint Commission International; 2011 [citado 2015 fev 22]. Disponível em: https://ES.jointcommissioninternational.org/enes/Programs-Hospitals/.

22. Barbosa ECV, Viana LO. Um olhar sobre a formação do enfermeiro/ docente no Brasil. Rev Enferm UERJ, Rio de Janeiro. 2008 jul/ set;16(3):339-40.

23. Palacios CG. Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente-alumno. Investig Enferm. Imagen Desarr [internet]. 2013 [citado 2015 Mar 2];15(2):65-93. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/7069

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería