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		MÉTODO Y TEORÍA
		Adquisición de competencias en búsquedas de información en alumnos y alumnas de la Diplomatura de Enfermería mediante la estrategia de la tutorización Mª Dolores Guerra Martín Departamento de Enfermería. Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología. Universidad de Sevilla. Sevilla, España Manuscrito aceptado el 16.7.2010 Evidentia 2010 oct-dic; 7(32)
Cómo citar este documento
Guerra Martín, Mª Dolores. Adquisición de competencias en búsquedas de información en alumnos y alumnas de la Diplomatura de Enfermería mediante la estrategia de la tutorización. Evidentia. 2010 oct-dic; 7(32). Disponible en: <www.index-f.com/evidentia/n32/ev7330.php> Consultado el

Resumen Objetivo: Conocer la efectividad de la formación en competencias informacionales. Metodología: Estudio descriptivo transversal. Población de estudio: Alumnado de la asignatura de Administración de Servicios de Enfermería, de tercer curso de la Diplomatura en Enfermería, de la Unidad Docente Valme, de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad de Sevilla. La estrategia de aprendizaje se ha llevado a cabo en el espacio y tiempo asignado para las preclínicas, estando detallado en proyecto docente de la asignatura. Las Tutorías personalizadas de Búsquedas de Información, se han llevado a cabo mediante dos actividades diferenciadas: Actividad 1: Mediante una sesión de aprendizaje personalizado tutorizado de tres horas de duración en grupos pequeños, en la sala de ordenadores, impartida por la profesora. Actividad 2: Es gestionada y realizada de forma autónoma por el alumnado, con un tiempo asignado de 13 horas, teniendo que realizar un informe del proceso de búsquedas de información. Resultados principales: Matriculados en la asignatura en la Unidad Docente Valme: 53 alumnos/as. Han realizado la sesión práctica de aprendizaje: 100% de los alumnos/as y el informe del proceso de búsquedas: 51 alumnos/as (96,23%). El cuestionario de opinión sobre la estrategia de enseñanza de búsquedas de información lo realizaron 31 alumno/as (58,5%), resaltando los siguientes resultados: 80,7% de los alumnos/as no tenían conocimientos suficientes y para el 90,3% el aprendizaje ha sido útil. Conclusión principal: En el proyecto docente de la asignatura se detallan los contenidos y criterios de evaluación. Bastantes alumnos/as no tienen conocimientos suficientes para buscar información científica y es imprescindible que los futuros enfermeros/as sean competentes en las búsquedas de información y tomas de decisiones, para garantizar la calidad de los cuidados. Palabras clave: Competencias en búsquedas de información/ Bases de datos/ Alumnos y alumnas de enfermería/ Proceso de aprendizaje/ Tutorización.		Abstract (Acquisition of skills in database searching in the students of the Diploma in Nursing, through a tutoring strategy) Objective: To determine the effectiveness of information literacy training. Methodology: Cross-sectional Study. Study population: Student Course Management of Nursing Services, the third year of the Diploma in Nursing, Valme Teaching Unit, Faculty of Nursing, Physiotherapy and Podiatry, University of Seville. Learning strategy has been carried out in space and time allotted for preclinical detailed project being the subject teacher. The Personalized Tutoring Information Searches have been carried out by two distinct activities: Activity 1: Using a supervised personal training session of three hours in small groups in the computer room, given by the teacher. Activity 2: It is maintained and carried out independently by students assigned with a time of 13 hours, having to make a report of the information search process. Main results: Enrolled in the subject in the Teaching Unit Valme: 53 students. They have made learning the practical session: 100% of the students and the report of the search process: 51 students (96.23%). The opinion questionnaire on the teaching strategy of information search was conducted by 31 students (58.5%), highlighting the following results: 80.7% of the students did not have sufficient knowledge and 90.3% for the learning has been useful. Main Conclusions: The contents and assessment methods are detailing in the subjet Project . Quite a few students do not have enough knowledge to seek scientific information and it is imperative that future nurses are competent in the information search and decision making, to ensure the quality of care. Key-words: Competency in database searching/ Databases/ Students and nursing students/ Tutoring learning process.

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