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	HETEROGÉNEA
	Metodología Enfermera Evaluación del uso de la metodología enfermera mediante una intervención de formación continuada Antonio Velázquez Salas1, Alicia Cominero Belda2, Jose María Ponce González3. 1Adjunto a la Dirección de Cuidados. Distrito Sanitario Sevilla Sur. 2Directora de Cuidados. Distrito Sanitario Sevilla Sur. 3Enfermero comunitario de enlace ZBS Alcalá Gra. Distrito Sanitario Sevilla Sur. Manuscrito aceptado el 11.02.08 Evidentia 2008 may-jun; 5(21)
Cómo citar este documento Velázquez Salas A, Cominero Belda A, Ponce González JM. Evaluación del uso de la metodología enfermera mediante una intervención de formación continuada. Evidentia. 2008 may-jun; 5(21). Disponible en: <www.index-f.com/evidentia/n21/461articulo.php> [ISSN: 1697-638X]. Consultado el

Evaluación del uso de la metodología enfermera mediante una intervención de formación continuada	Assessment of the use of nurse methodology through a nurse continuing education intervention
Objetivo. Determinar la adquisición de competencias en el uso de Metodología Enfermera mediante una acción formativa específica e interactiva. Antecedentes.La Formación Continuada es una herramienta fundamental para garantizar cualquier proceso de mejora y cambio, por tanto hay que seleccionar la metodología didáctica más eficaz para conseguir los objetivos y su evaluación es una fase más del proceso de planificación global. Métodos. Estudio cuasiexperimental antes-después mediante la realización de una formación específica interactiva en metodología enfermera (ME) acreditado por la Agencia de la Calidad Sanitaria de Andalucía a los enfermeros provenientes de la OPE extraordinaria 2005. La evaluación del uso de la metodología enfermera se realizó mediante una escala de criterios para la valoración de casos clínicos. Hallazgos. La comparación de medias revela una diferencia de 7,7 puntos en la escala IC 95% (6 - 9,3). Los profesionales que utilizaban previamente la ME tienen 4,4 puntos más en su ejercicio pre-formativo IC95% (2.6 � 6.1)que los que no la usaban. Tras la intervención, las enfermeras que utilizaban la ME previamente en sus destinos anteriores mejoran su puntuación en 2.1 puntos IC95% (1.2 - 3.1). Conclusión. Las encuestas de satisfacción de las actividades de formación no están validadas para monitorizar la adquisición de competencias. Son necesarias otras herramientas  para medir  la actitud y la motivación  para poner en marcha los conocimientos adquiridos.	Objective. To determine the skills in the use of a nurse methodology  through specific training and interactive. Backgrounds. The Continuing Education is a key tool to ensure any process of change and improvement. We must select the most effective teaching methodology to achieve our outcomes. The evaluation of the educational activities is a very important phase of the global planning process. Methods. Quasi- experimental study, throught a specific training interactive methodology nurse (ME), accredited by the Agency for Quality Health Andalusia . The evaluation of the use of the methodology nurse was performed using a scale of criteria for the evaluation of clinical cases. Findings. The comparison reveals a average difference of 7.7 points in the scale IC95% (6 - 9.3). Professionals who previously used the ME have 4.4 points in their befor- formation exercise   IC95% (2.6 - 6.1) that never used them. After formation, the nurses who used the ME previously in their previous destinations center improve their scores 2.1 points  IC95% (1.2 - 3.1). Conclusion. The satisfaction surveys are not validated to supervise the acquisition of skills. Other tools are necessary to know attitude and the motivation´s measurement  to start up the acquired knowledge.
Palabras clave: MetodologÍa enfermera/ Formación continuada.	Key words:  Nurse methodology/ Continuing education.