ENTRAR            

 


 

CULTURA DE LOS CUIDADOS ISSN:1138-1728 3904 2016 n45 r45098

 

 
Antropología

 Ir a sumario    Acceso al texto completo

Cultura de los Cuidados
[
Cul Cuid]
2016 may-jul; XX(45): 98-107

 Manuscrito recibido: 8/01/2016
Aceptado: 11/05/2016

Diálogo sobre plantas medicinais: significados de escolares

 

Silvana Ceolin,1 Marjoriê da Costa Mendieta,2 Teila Ceolin,3 Ana Carolina Padua Lopes,4 Rita Maria Heck5
(1) Mestre em Enfermagem. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPG-Enf) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). (2) Mestre em Enfermagem. Doutoranda do PPG-Enf da UFPel. (3) Doutora em Enfermagem. Professora da Faculdade de Enfermagem (FEn/UFPel). (4) Enfermeira pela UFPel. (5) Doutora em Enfermagem. Professora associada do PPG-Enf da UFPel

Cómo citar este documento:
Ceolin, Silvana; Mendieta, Marjoriê da Costa; Ceolin, Teila; Lopes, Ana Carolina Padua; Heck, Rita Maria. Diálogo sobre plantas medicinais: significados de escolares. Cultura de los Cuidados. 2016 may-jul, XX(45). En: <https://www.index-f.com/cultura/45/45098.php> Consultado el

Resumo

O estudo teve como objetivo conhecer os significados atribuídos pelos escolares ao diálogo sobre plantas medicinais no cuidado à saúde. Pesquisa qualitativa realizada com 65 escolares de duas escolas do município de Pelotas/ RS, no período de setembro de 2011 a agosto de 2012. O material analisado foi produzido ao final de 18 oficinas a partir de redações escritas por escolares e de grupos focais. Os encontros possibilitaram estimular nos educandos valores direcionados ao reconhecimento do saber familiar e o desenvolvimento do pensamento crítico sobre o uso seguro de plantas medicinais, despertando novas visões de mundo e proporcionando uma reflexão sobre as práticas de cuidado. O emprego do referencial de Geertz e Freire nas oficinas permitiu dialogar com a cultua dos escolares e problematizar situações de vida, constituindose em perspectiva para a prática educativa do enfermeiro.
Palavras chave: Educação em saúde/ Saúde escolar/ Enfermagem/ Cultura/ Plantas medicinais.
 

Resumen
Diálogo sobre plantas medicinales: significado de los escolares

El artículo tiene como objectivo conocer los significados asignados por escolares sobre el diálogo cerca de las plantas medicinales en el cuidado de la salud. Metodología cualitativa con 65 escolares de dos escuelas del municipio de Pelotas/RS. La recolección de datos ocurrió de septiembre/2011 a agosto/2012. El material analizado fue produccido al final de 18 oficinas a partir de textos escritos y grupos focales. Se observó que los encuentros permitieron estimular en los estudiantes valores dirigidos al reconocimiento del saber familiar y el desarrollo del pensamiento crítico sobre el uso seguro de las plantas medicinales, levantando nuevas visiones del mundo y proporciando una reflexión sobre las prácticas de cuidado. El empleo del marco teórico de Geertz y Freire en las oficinas permitió el diálogo con la cultura de los escolares y discutir situaciones de vida, transcurriendo en una perspectiva para la educación de las enfermeras.
Palabras clave: Educación en Salud/ Salud Escolar/ Enfermería/ Cultura/ Plantas medicinales.
 

Abstract
Dialogue about medicinal plants: meanings of students

This study aims to know the meanings attributed by students to dialogue about medicinal plants in health care. It is a qualitative research with 65 students of two schools in the city of Pelotas/RS, from September 2011 to August 2012. The analyzed data was produced after 18 workshops from essays written by students and focus groups. The meetings allowed us to stimulate in the students values directed to the recognition of the family knowledge and the development of critical thinking about the safe use of medicinal plants, awakening them new visions of the world and providing a reflexion on the care practices. The use of Geertz and Freire referential in the workshops allowed dialogue with the culture of the students and discuss situations of life, becoming in perspective for educational practice nurses.
Key-words: Health Education/ School Health/ Nursing/ Culture/ Medicinal plants.
 

Referências

- Alvarenga, W.A., Silva, M.E.D.C., Silva, S.S., Barbosa, L.D.C.S. (2012). Ações de educação em saúde realizadas por enfermeiros na escola: percepção de pais. Revista Mineira de Enfermagem, 16(4), 522-27.

- Badke, M.R, Budó, M.L.S., Alvim, N.A.T., Zanetti, G.D., Heisler, E.V. (2012). Saberes e práticas populares de cuidado em saúde com o uso de plantas medicinais. Texto & contexto enfermagem, 21(2), 363-70.

- Brasil. Departamento de Atenção Básica. (2009) Saúde na escola. Brasília: Ministério da Saúde.

- Brasil. Conselho Nacional de Saúde. Comissão Nacional de Ética em Pesquisa. (2012). Resolução no 466 de 12 de dezembro de 2012: diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos. Brasília: Ministério da Saúde.

- Brasil. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. (1996). Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Saúde.

- Ceolin, S. (2012). O processo de educação em saúde a partir do diálogo sobre plantas medicinais: significados para escolares. (Dissertação de mestrado não publicada). Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Universidade Federal de Pelotas: Pelotas/RS/Brasil. Recuperada de: https://wp.ufpel.edu.br/pgenfermagem/files/2015/10/3295c76acbf4caaed33c36b1b5fc2cb1.pdf

- Ceolin, T, Heck, R.M., Barbieri, R.L., Schwartz, E., Muniz, R.M., Pillon, C.N. (2011). Plantas medicinais: transmissão do conhecimento nas famílias de agricultores de base ecológica da região Sul do Rio Grande do Sul. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 45(1), 47-54.

- Fracolli, L., Zoboli, E.L.P., Granja. G.F., Ermel. R.C. (2011). Conceito e prática da integralidade na Atenção Básica: a percepção das enfermeiras. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 45(5), 1135-1141.

- Freire, P. (2016). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra; 2016.

- Freire P. (2015). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

- Freitas, A.V.L., Coelho, M.F.B., Maia, S.S.S., Azevedo, R.A.B. (2012). Plantas medicinais: um estudo etnobotânico nos quintais do Sítio Cruz, São Miguel, Rio Grande do Norte, Brasil. Revista Brasileira de Biociências, 10(1), 48-59.

- Geertz, C. (2011). A interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC.

- Lima, S.C.S., Arruda, G.O., Renovato, R.D., Alvarenga, M.R.M. (2012). Representações e usos de plantas medicinais por homens idosos. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 20(4),778-86.

- Marinho, M.G.V., Silva, C.C., Andrade, L.H.C. (2011). Levantamento etnobotânico de plantas medicinais em área de caatinga no município de São José de Espinharas, Paraíba, Brasil. Revista Brasileira de Plantas Medicinais, 13(2), 170-82.

- Meléndez, F.C., González, A.Y.V. (2016). Ambiente y patrimonio cultural. Cedes: México.

- Mesquita, M.K. (2011). Uso de plantas medicinais entre famílias de escolares (Monografia de graduação). Faculdade de Enfermagem, Universidade Federal de Pelotas: Pelotas/RS/Brasil.

- Minayo, M.C.S. (2015). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec.

- Rosito, M.M.B., Lotério, M.G. (2012). Formação do profissional em saúde: uma recusa ao esvaziamento da essência do cuidado humano. Educação & Realidade, 37(1),125-142.

- Siles, J. (1997). Epistemología y enfermería: por una fundamentación científica y profesional de la disciplina. Enfermería Clínica, 4(7), 188-194.

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería