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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707 2017 v26n2 r26208p

 

 

 

ARTIGO ORIGINAL

 

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Full text - English version

 

 

Experiências do programa de reorientação da formação profissional na enfermagem - avanços e desafios

Laura Cavalcanti de Farias Brehmer,1 Flávia Regina Souza Ramos2
1
Doutora em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. E-mail: laura.brehmer@ufsc.br 2Doutora em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSC, Pesquisadora CNPq. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. E-mail: flavia.ramos@ufsc.br

Recebido: 06 de julho de 2015
Aprovado: 12 de fevereiro de 2016

 

 

 

Cómo citar este documento

Brehmer, Laura Cavalcanti de Farias; Ramos, Flávia Regina Souza. Experiências do programa de reorientação da formação profissional na enfermagem - avanços e desafios. Texto Contexto Enferm, abr-jun 2017, 26(2). Disponible en <http://www.index-f.com/textocontexto/2017/26208p.php> Consultado el

Resumo

Objetivo: analisar a percepção de docentes, alunos e profissionais dos serviços de atenção primária à saúde acerca de suas experiências em projetos do Programa de Reorientação da Formação em Saúde nos Cursos de Enfermagem. Método: trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso. Os cenários foram cinco cursos de enfermagem em Instituições de Ensino Superior no Estado de Santa Catarina, contempladas pelo Programa. Foram entrevistados 22 docentes e 14 profissionais dos serviços. Para conhecer a percepção dos alunos foram realizados cinco grupos focais. Resultados: apresentados segundo três categorias gerais, denominadas: Pró-Saúde: avaliações das experiências; Pró-Saúde - considerações sobre os avanços; e Pró-Saúde - considerações sobre os desafios. Conclusão: há avanços motivados pelo Programa e pelo movimento contextual por uma formação crítica, reflexiva e articulada à realidade da saúde. Contudo, existem desafios para dirimir as lacunas entre os objetivos da formação e os objetivos dos serviços.
Descritores: Pesquisa em educação de enfermagem/ Programas de graduação em enfermagem/ Enfermagem/ Educação em enfermagem/ Recursos humanos de enfermagem.
 

Resumen
Experiencias del programa de reorientación de la formación profesional en enfermería - avances y desafíos

Objetivo: analizar la percepción de docentes, alumnos y profesionales de los servicios de atención primaria para la salud, acerca de sus experiencias en el Programa de Reorientación de la Formación Profesional en la Salud, en los cursos de Enfermería. Método: es un estudio cualitativo, tipo estudio de caso, teniendo como escenarios cinco cursos de enfermería en instituciones de enseñanza superior, en el estado de Santa Catarina. Fueron entrevistados 22 docentes y 14 profesionales de los servicios. Fueron realizados cinco grupos focales con los alumnos. Resultados: son presentados a partir de tres categorías denominadas: Pró-Saúde: evaluaciones sobre las Experiencias; Pró-Saúde: consideraciones sobre los avances y Pró-Saúde: consideraciones sobre los desafíos. Conclusión: hay avances motivados por el Programa y para una formación crítica, reflexiva y articulada para la realidad de la salud. Sin embargo, todavía existen desafíos para dirimir las lagunas entre los objetivos de la formación y de los servicios.
Descriptores: Investigación en educación de enfermería/ Programas de graduación en enfermería/ Enfermería/ Educación en enfermería/ Personal de enfermería.
 

Abstract
Experiences of the reorientation program for professional training in nursing - advances and challenges

Objective: to analyze the perceptions of professors, students and service professionals of primary health care, regarding their experiences in the Reorientation Program for Professional Training in Health in the Nursing Courses. Method: this is a qualitative research, in the form of a case study. The scenarios consisted of five nursing courses in higher education institutions, in the state of Santa Catarina. Twenty-two teachers and fourteen Primary Health Care professionals were interviewed. In order to understand the students' perception five focus groups were developed. Results: are presented from three general categories called: Pró-Saúde: evaluations about the experiences, Pró-Saúde - considerations about the advances and Pró-Saúde - considerations about the challenges. Conclusion: there are positive advances motivated by the Program throughout a contextual movement by an articulated, reflexive and critical training to the reality of health. However, there are challenges to reduce the gaps between services and training objectives.
Descriptors: Nursing education research/ Education nursing diploma programs/ Nursing/ Education nursing/ Nursing staff.
 

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