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		ARTIGO ORIGINAL
		Percepção de profissionais da área da saúde sobre a formação em sua atividade docente* Patrícia Treviso,1 Bartira Ercília Pinheiro da Costa2 1Doutora em Medicina e Ciências da Saúde. Professora do Centro Universitário Metodista. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: ptreviso15@gmail.com 2Doutora em Biologia Celular e Molecular. Professora da Faculdade de Medicina e do Programa de Pós-Graduação em Medicina e Ciências da Saúde da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail:bart@pucrs.br Recebido: 08 de setembro de 2015 Aprovado: 12 de fevereiro de 2016 *Artigo extraído da tese - Percepção de profissionais da área da saúde sobre a formação, atuação e satisfação em sua atividade docente, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Medicina e Ciências da Saúde, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, em 2015
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Treviso, Patrícia; Costa, Bartira Ercília Pinheiro da. Percepção de profissionais da área da saúde sobre a formação em sua atividade docente. Texto Contexto Enferm, ene-mar 2017, 26(1). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/2017/26116p.php> Consultado el

Resumo Objetivo: conhecer a percepção de profissionais da área da saúde sobre a formação em sua atividade docente. Método: estudo exploratório, descritivo, prospectivo, com análise qualitativa. Amostra composta por 85 professores de dez cursos de graduação na área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior privada do Estado do Rio Grande do Sul. A coleta dos dados foi realizada em 2014, por meio de questionário via ferramenta Qualtrics. Para o tratamento dos dados, utilizou-se análise de conteúdo. Resultados: o estudo permitiu identificar como os participantes percebem o profissional da saúde: de modo geral, especialista em saúde, estando apto para atuar em suas diferentes áreas, porém carecendo de formação pedagógica para exercer a docência. Constatou, ainda, que esses profissionais buscam desenvolvimento nos aspectos pedagógicos por meio de educação formal, informal e não formal. Conclusão: a atuação docente do profissional de saúde exige habilidades que ultrapassam o conhecimento de conteúdos. Descritores: Ensino superior/ Educação continuada/ Profissionais da saúde.   Resumen Percepción de profesionales del área de la salud sobre la formación en su actividad docente Objetivo: conocer la percepción de profesionales del área de la salud sobre la formación en su actividad docente. Método: estudio exploratorio, descriptivo, prospectivo, con análisis cualitativo. Muestra compuesta por 85 profesores de diez cursos de graduación en el área de la salud de una Institución de Enseñanza Superior privada del Estado de Rio Grande do Sul. La recolección de los datos fue realizada en 2014, por medio de cuestionario vía herramienta Qualtrics. Para el tratamiento de los datos, se utilizó análisis de contenido. Resultados: el estudio permitió identificar como los participantes perciben el profesional de la salud: de modo general es percibido como un especialista en salud que está apto para actuar en sus diferentes áreas, pero que carece de formación pedagógica para ejercer la docencia. Se constató aún que esos profesionales buscan el desarrollo en aspectos pedagógicos a través de educación formal, informal y no formal. Conclusión: la actuación docente del profesional de salud exige habilidades que ultrapasan el conocimiento de contenidos. Descriptores: Educación superior/ Educación continua/ Personal de salud.   Abstract The perception of professionals from the health area regarding their training as lecturers Objective: to investigate the perception of professionals from the health area regarding training for their teaching practice. Method: it is an exploratory, descriptive, prospective study, with qualitative analysis. The sample was made up of 85 lecturers from 10 undergraduate courses in the area of health, from a private Higher Education Institution in the Brazilian State of Rio Grande do Sul. Data collection was undertaken in 2014, through a questionnaire using the Qualtrics tool. Content analysis was used for analyzing the data. Results: the study made it possible to identify how the participants perceive the health professional: in general, as a health specialist able to work in different areas, but who lacks pedagogical training to undertake teaching. It was observed, furthermore, that these professionals seek development in the pedagogical aspects through formal, informal and non-formal education. Conclusion: the teaching practice of health professionals requires skills that go beyond the simple knowledge of contents. Descriptors: Education/ Higher education/ Continuing health personnel.   Referências 1. Pinto JBT, Pepe AM. 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