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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707 2016 v25n2 r25217p

 

 

 

ARTIGO ORIGINAL

 

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Full text - English version

 

 

Arquétipos docentes: percepções de discentes de enfermagem

Luiz Anildo Anacleto da Silva,1 Rafael Marcelo Soder,2 Sandra Márcia Schimdt,3 Helena Carolina Noal,4 Éder Luís Arboit,5 Vera Regina De Marco6
1Doutor em Enfermagem. Professor no Departamento de Ciências da Saúde, Curso de Enfermagem, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, Brasil 2Doutor em Enfermagem. Professor no Departamento de Ciências da Saúde, Curso de Enfermagem da UFSM. Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, Brasil 3Doutora em Enfermagem. Hospital Universitário de Santa Maria. Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil 4Mestre em Enfermagem. Hospital Universitário de Santa Maria. Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil 5Mestre em Enfermagem. Professor do Curso de Enfermagem, Universidade de Cruz Alta. Cruz Alta, Rio Grande do Sul, Brasil 6Acadêmica em Enfermagem. Departamento de Ciências da Saúde, Curso de Enfermagem, UFSM. Palmeira das Missões. Rio Grande do Sul, Brasil

Recebido: 2 de Fevereiro de 2015
Aceito: 25 de Setembro de 2015

 

 

 

 

Cómo citar este documento

Silva, Luiz Anildo Anacleto da; Soder, Rafael Marcelo; Schimdt, Sandra Márcia; Noal, Helena Carolina; Arboit, Éder Luís; De Marco, Vera Regina. Arquétipos docentes: percepções de discentes de enfermagem. Texto Contexto Enferm, abr-jun 2016, 25(2). Disponible en <http://www.index-f.com/textocontexto/2016/25217p.php> Consultado el

 

Resumo

Boas relações interpessoais entre docentes e discentes são primordiais na formação em enfermagem. O objetivo do estudo foi conhecer a percepção dos estudantes, quanto às atitudes docentes que contribuem para a sua formação profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, delineada como descritiva e exploratória. Os sujeitos do estudo são acadêmicos de enfermagem que estavam cursando a última fase da graduação de quatro cursos distintos, sendo dois cursos de universidade pública e dois cursos de universidade privada, totalizando 72 estudantes. A partir da análise dos dados, os resultados possibilitaram a construção de cinco categorias empíricas, a saber: conhecimento dos docentes; a postura docente; respeitabilidade na relação docente-discente; ética na relação entre docentes e discentes; responsabilidade no exercício da docência. Concluiu-se que os acadêmicos, independentemente de instituição e curso de origem, valorizam, dentre muitos atributos docentes, em especial, a densidade do conhecimento.
Palavras chave: Enfermagem/ Educação em enfermagem/ Ética em enfermagem/ Docentes de enfermagem/ Estudantes de enfermagem.
 

Resumen
Arquetipos docentes: las percepciones de los estudiantes de enfermería

Las buenas relaciones interpersonales entre los docentes y los estudiantes son esenciales en la formación de enfermería. El objetivo del estudio fue entender la percepción de los estudiantes, los profesores actitudes que contribuyan a su formación profesional. Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. Los sujetos del estudio son estudiantes de enfermería que cursaban el último año del pre grado de cuatro cursos diferentes: dos cursos de universidad pública y dos de universidad privada, para un total de 72 estudiantes. Del análisis de los datos, los resultados permitieron la construcción de cinco categorías empíricas, a saber: el conocimiento de los profesores; la actitud del profesor; respetabilidad en la relación profesor-alumno; la ética en la relación entre profesores y estudiantes; responsabilidad en la profesión docente. Se concluye que independientemente de la institución y del curso de origen, los estudiantes valorizan entre muchas aptitudes docentes, especialmente la profundidad del conocimiento.
Palabras clave: Enfermería/ Educación de enfermería/ Ética de enfermería/ Docentes de enfermería/ Estudiantes de enfermería.
 

Abstract
Teacher archetypes: perceptions of nursing students

Good interpersonal relationships between teachers and students are primordial in nursing education. The aim of the study was to understand the perception of the students on the teachers' attitudes that contribute to their professional education. A qualitative, descriptive and exploratory research was undertaken. The subjects are nursing students in the final course term of four distinct undergraduate courses, two of them from a public university and two from a private university, totaling 72 students. Based on the data analysis, the results permitted the construction of five empirical categories, namely: knowledge of teachers; teachers' posture; respectability in the teacher-student relationship; ethics in the teacher and student relationship; responsibility in the teaching pratice. It was concluded that, independently of the institution and course, among many teacher attributes, the students particularly value the density of knowledge.
Key-words: Nursing/ Education nursing/ Ethics nursing/ Faculty nursing/ Students nursing.
 

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