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		RELATO DE EXPERIÊNCIA
		A inserção da universidade no quadrilátero da educação permanente em saúde: relato de experiência Carine Vendruscolo,1 Letícia de Lima Trindade,2 Ivete Maroso Krauzer,3 Marta Lenise do Prado4 1Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. E-mail: carine.vendruscolo@udesc.br 2Doutora em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da UDESC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. E-mail: letrindade@hotmail.com 3Mestre em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da UDESC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. E-mail: ivetemaroso@hotmail.com 4Doutora em Filosofia da Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação da UFSC. Florianópolis, Brasil. E-mail: marta.lenise@ufsc.br Recebido 04 de setembro de 2013 Aprovado: 06 de março de 2014
Cómo citar este documento
Vendruscolo, Carine; Trindade, Letícia de Lima; Krauzer, Ivete Maroso; Prado, Marta Lenise do. A inserção da universidade no quadrilátero da educação permanente em saúde: relato de experiência. Texto Contexto Enferm, ene-mar 2016, 25(1). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/2016/251007p.php> Consultado el

Resumo A Educação Permanente em Saúde tem sido reconhecida como importante dimensão da gestão do sistema de saúde do Brasil, com o propósito garantir aos sujeitos envolvidos o apoio necessário à efetivação de seus princípios e diretrizes. Este relato se propõe a apresentar a experiência de uma universidade pública na articulação junto a uma Comissão Permanente de Integração Ensino-Serviço, por meio do envolvimento do curso de enfermagem. São claros os benefícios no que se refere a maior aproximação da academia com as demandas regionais e a possibilidade de envolver discentes e docentes de enfermagem em atividades de pesquisa e extensão. Os desafios estão relacionados à pouca adesão dos representantes dos segmentos que fazem parte da Comissão, sobretudo, do controle social. Dentre as demandas futuras sugerem-se ações voltadas à avaliação dos processos de Educação Permanente em Saúde e investimentos no desenvolvimento e consolidação dessa política em nível regional. Descritores: Educação continuada/ Ensino/ Educação em enfermagem/ Formação de recursos humanos.   Abstract The insertion of the university into the four pillars of continuous education in health: experience report Continuous Health Education has been recognized as an important dimension of the management of the Brazilian health system, with the purpose of ensuring that the individuals involved receive the necessary support to ensure the effectiveness of its principles and guidelines. This report presents the experience of a public university participating in a Permanent Commission for Education-Service Integration through the involvement of a nursing program. Clear benefits arise from greater proximity between the university and regional demands and the ability to engage students and professors in nursing research and extension efforts. The challenges are related to poor adherence of the representatives of the segments that are part of the Commission, especially concerning social control. Among the future requirements suggested are actions that evaluate the processes of Continuous Health Education and investment in the development and consolidation of this policy at the regional level. Descriptors: Education continuing/ Teaching/ Education nursing/ Human resources formation.   Resumen La inserción de la universidad en el cuadrilátero de la educación en enfermería: relato de la experiencia La Educación Permanente en Salud es una dimensión importante de la gestión del sistema de salud de Brasil, que objetiva asegurar a las personas involucradas, el apoyo necesario para la efectividad de sus principios. Este relato tiene como objetivo presentar la experiencia de una universidad pública en conjunto con una Comisión Permanente para la Enseñanza e Integración a través de la participación del curso de enfermería. Son claras las ventajas con respecto a la aproximación de la universidad con las demandas regionales y la capacidad de involucrar a los estudiantes y profesores de enfermería en la investigación y la extensión docente. Los desafíos están relacionados con el déficit de adherencia de los representantes de los sectores que forman parte de la Comisión, en especial de control social. Entre las futuras demandas son acciones sugeridas para la evaluación de los procesos de Educación Permanente en Salud y la inversión en el desarrollo y la consolidación de esta política a nivel regional. Descriptores: Educación continua/ Enseñanza/ Educación en enfermería/ Formación de recursos humanos.   Referências 1. Ministério da Saúde (BR). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento da Atenção Básica. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília (DF): MS; 2012. 2. Haddad AE, Brenelli SL, Passarella TM, Ribeiro TCV. Política Nacional de Educação na Saúde. 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