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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707 2014 v24n2 r24593

 

 

 

REFLEXÃO

 

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Full text - English version

 

 

Educação e mídias: implicações contemporâneas no cotidiano acadêmico

Linda Nice Gama,1 Cláudia Mara de Melo Tavares2
1
Mestre em Enfermagem. Professora Adjunto do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiatria da Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense (UFF). Niterói, Rio de Janeiro, Brasil. 2Doutora em Enfermagem. Professora Titular do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiatria da Escola de Enfermagem da UFF. Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

Recebido: 14 de Julho de 2014
Aceito: 18 de Setembro de 2014

Texto Contexto Enferm 24(2): 593-599

 

 

 

Cómo citar este documento

Gamam Linda Nice; Tavares, Cláudia Mara de Melo. Educação e mídias: implicações contemporâneas no cotidiano acadêmico. Texto Contexto Enferm, abr-jun 2015, 24(2). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/2015/24593.php> Consultado el

 

Resumo

O desenvolvimento das tecnologias digitais e das redes interativas, indubitavelmente, redimensiona o perfil do sujeito neste século, pois cria demandas e redefine substancialmente o trabalho docente e discente na utilização de recursos midiáticos. O presente artigo identifica os pressupostos contemporâneos das Tecnologias de Informação e Comunicação e suas implicações didático-pedagógicas partindo de personagens mitológicos, utilizando recursos argumentativos e problematizando as visões reducionistas que abarcam as questões relacionadas à educação e tecnologia. A proposta é contribuir com a educação em enfermagem como forma de proporcionar posicionamentos conceituais para aplicação destas tecnologias, avaliando criticamente suas aproximações e distanciamentos.
Palavras-chave: Educação em enfermagem/ Tecnologias/ Hipermídia.
 

Resumen
Educación y los medios: implicaciones contemporáneas en el ámbito académico

El desarrollo de la tecnología digital y las redes interactivas, sin duda, redimensiona el perfil del sujeto en este siglo, creando demandas y sustancialmente redefiniendo lo trabajo de los profesores y los estudiantes en el uso de los recursos mediáticos. El artículo identifica los supuestos de Tecnologías de la Información y contemporánea y sus implicaciones didácticas y pedagógicas partiendo de personajes mitológicos como los recursos argumentativos y discute visiones reduccionistas que abarcan temas relacionados con la educación y la tecnología. La propuesta es contribuir a la educación en Enfermería, ofreciendo colocaciones conceptuales para la aplicación de estas tecnologías, y la evaluación crítica de sus aproximaciones y distanciamentos.
Palabras clave: Educación en enfermería/ Tecnologías/ Hipermedia.
 

Abstract
Education and media: contemporary implications in the academic routine

Digital technology development and interactive networks have undoubtedly reshaped the profile of subject matter in this century, creating demands and substantially redefining teaching and students' work in the use of media resources. This article identifies the assumptions of contemporary information and communication technologies and their didactic and pedagogical implications starting from mythological characters as argumentative resources, and discusses reductionist views that encompass issues related to education and technology. The purpose is to contribute to education in nursing, providing conceptual positions for the application of these technologies, with a critical evaluation of convergences and divergences.
Key-words: Nursing education/ Technologies/ Hypermedia.
 

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