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		EDITORIAL
		Simulação clínica: uma estratégia que articula práticas de ensino e pesquisa em Enfermagem Seidy Mora Quirós,1 Mara Ambrosina de Oliveira Vargas2 1Mestre em Administração Pública. Coordenadora do Centro de Simulação Saúde. Docente da Escola de Enfermagem da Universidade da Costa Rica. Costa Rica. 2Doutora em Enfermagem. Editora de seleção de manuscritos da Revista Texto & Contexto Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. Brasil Recebido em 28 de maio de 2013 Aprovação final em 5 de dezembro de 2013 Texto Contexto Enferm 23(4): 815-818
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Mora Quiros, Seidy; Vargas, Mara Ambrosina de Oliveira. Simulação clínica: uma estratégia que articula práticas de ensino e pesquisa em Enfermagem. Texto Contexto Enferm, oct-dic 2014, 23(4). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/2014/230815.php> Consultado el

A simulação clínica é um processo dinâmico que envolve a criação de uma situação hipotética que incorpora uma representação autêntica da realidade, facilitando a participação ativa do aluno e integrando as complexidades do aprendizado prático e teórico com oportunidades para a repetição, feedback, avaliação e reflexão,1 sem o risco de causar dano ao paciente. Dentre as potencialidades, evidencia-se que as tecnologias de simulação clínica são estratégias capazes de articular práticas de ensino e pesquisa, necessárias na qualificação dos profissionais da saúde, nos diversos níveis de atenção à saúde da população [Seguir leyendo] Referências  1. Bland AJ, Topping A, Wood B. A concept analysis of simulation as a learning strategy in the education of undergraduate nursung students. Nurse Educ Today. 2011 [acesso 2014 Ago 15];  31(7): 664-7. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0260691710001966

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