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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707

 

 

 

ARTIGOS ORIGINAIS - PESQUISA

 

 

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La enfermería como grupo oprimido: las voces de las protagonistas

José Luis Medina Moya,1 Vânia Marli Schubert Backes,2 Marta Lenise do Prado,3 Mari Paz Sandin4
1Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor del Departamiento de Didáctica y Organización Educativa. Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona, Barcelona, España. E-mail: jlmedina@ub.edu. 2Doctora en enfermería. Profesora Asociada del Departamiento de Enfermería y del Programa de Postgrado en Enfermería (PEN). Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Investigadora CNPq. Santa Catarina, Brasil. E-mail: oivania@ccs.ufsc.br. 3Doctora en enfermería. Profesora Asociada del Departamento de Enfermería y del PEN/UFSC. Investigadora CNPq. Santa Catarina, Brasil. E-mail: mpradop@ccs.ufsc.br. 4Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesora del Departamento de Métodos y Diagnósticos en Educación. Faculdad de Pedagogía. Universidad de Barcelona. Barcelona, España. E-mail:mpsandin@ub.edu

Recebido em 12 de julho de 2010
Aprovação final em 5 de novembro de 2010

Texto Contexto Enferm 19(4): 609-617

 

 

 

Cómo citar este documento

Medina Moya, José Luis; Backes, Vânia Marli Schubert; do Prado, Marta Lenise; Sandin, Mari Paz. La enfermería como grupo oprimido: las voces de los protagonistas. Texto Contexto Enferm, oct-dic 2010, 19(4). Disponible en <http://www.index-f.com/textocontexto/1910/19-609.php> Consultado el


Resumen

Es un estudio etnográfico que tuvo como objetivo analizar las relaciones de poder y dominación desde la perspectiva freireana en la enseñanza de la enfermería y su repercusión en la conformación de una identidad profesional subordinada. Participaron docentes y estudiantes de una de las escuelas universitarias de enfermería españolas y enfermeras asistenciales. Los datos fueron obtenidos por triangulación de métodos: observación participante y no participante y entrevistas. Se registraron en un cuaderno de notas de campo o en cinta magnetofonica y se analizaron mediante el método de las comparaciones constantes. Los resultados muestran mecanismos mediante los cuales las ideologías dominantes en la formación de profesionales de la salud dan forma y contenido a la subjetividad de profesoras y estudiantes dirigiéndolas hacia la conformidad y subordinación para con las prácticas establecidas en las instituciones sanitarias.
Palabras clave: Enfermería/ Educación/ Currículum/ Poder.


Abstract
Nursing as an oppressed group: the voices of the protagonists

Ethnographic study which is aimed at analyzing the relations of power and domination in Freire's perspective on nursing education and its impact on shaping a subordinate professional identity. Participated are professors and students of the spanish university school of nursing and nurses assistance. Data were obtained by triangulation methods: participant and non participant observation and interviews. We used the record of field notes and audio, and data were analyzed using constant comparison method. The results indicate mechanisms by which the dominant ideologies in the training of health professionals form and content of the subjectivity of teachers and students in addressing the compliance and subordination to the established practices in health institutions.
Key-words: Nursing/ Education/ Curriculum/ Power.


Resumo
A enfermagem como grupo oprimido: as vozes das protagonistas

Estudo etnográfico que teve o objetivo de analisar as relações de poder e dominação na perspectiva freireana no ensino de enfermagem e sua repercussão na conformação de uma identidade profissional subordinada. Participaram docentes e estudantes de uma das escolas universitárias de enfermagem espanholas e enfermeriras assistenciais. Os dados foram obtidos por triangulação de métodos: observação participante e não participante e entrevistas. Utilizou-se o registro em notas de campo e audio e os dados foram analisados mediante o método de comparações constantes. Os resultados evidenciam mecanismos mediante os quais as ideologias dominantes na formação de profissionais de saúde dão forma e conteúdo a subjetividade das professoras e estudantes dirigindo-as em conformidade e subordinação para as práticas estabelecidas nas instituições de saúde.
Palavras chave: Enfermagem/ Educação/ Currículo/ Poder.
 

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