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		REFLEXÃO
		Uma prática pedagógica através das racionalidades socioambientais: um ensaio teórico da formação do enfermeiro Janaina Sena,1 Marta Regina Cezar-Vaz,2 Clarice Alves Bonow,3 Paula Pereira de Figueiredo,4 Valdecir Zavarese da Costa5 1Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora Assistente da Escola de Enfermagem da FURG. Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: sena-janaina@hotmail.com. 2Doutora em Filosofia da Enfermagem. Professor Associado da Escola de Enfermagem da FURG. Orientadora do trabalho. Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: cezarvaz@vetorial.net. 3Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da FURG. Professora da Escola de Enfermagem da FURG. Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: enfcla@yahoo.com.br. 4Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da FURG. Professora Assistente da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Uruguaiana. Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: paulapfigueiredo@yahoo.com.br. 5Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da FURG. Professor Assistente da UNIPAMPA, campus Uruguaiana. Rio Grande do Sul, Brasil. E-mail: valdecircosta2005@yahoo.com.br Recebido em 20 de março de 2009 Aprovação final 14 de outubro de 2009 Texto Contexto Enferm 19(3):570-577
Cómo citar este documento
Sena, Janaina; Cezar-Vaz, Marta Regina; Bonow, Clarice Alves; Figueiredo; Paula Pereira de; Costa, Valdecir Zavarese da. Uma prática pedagógica através das racionalidades socioambientais: um ensaio teórico da formação do enfermeiro. Texto Contexto Enferm, jul-sep 2010, 19(3). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/1910/19-570.php> Consultado el

Resumo Neste texto tem-se como objetivo produzir um ensaio teórico-reflexivo acerca da inserção de uma prática pedagógica socioambiental permanente a ser desenvolvida na formação profissional do enfermeiro, tendo em vista a sua relevância para a construção de práticas de saúde mais condizentes com as necessidades socioambientais dos sujeitos. individuais e coletivos. Propõe-se um aporte teórico bibliográfico acerca de considerações envolvendo a relação saúde/ambiente, seguida pelo processo de formação em saúde/Enfermagem e a mudança curricular, além de uma reflexão propriamente dita a respeito da prática pedagógica socioambiental permanente na graduação em enfermagem. Como resultado, a racionalidade ambiental pode constituir-se em instrumento para uma prática pedagógica que possibilite reorientar as ações em saúde na enfermagem, bem como de articular os processos de ensinoaprendizagem às questões ambientais, buscando criar vínculos permanentes, com a finalidade de superar a perspectiva tradicional, para atingir um sistema singular de ensino: a formação crítico-reflexiva socioambiental. Palavras chave: Educação superior/ Educação em enfermagem/ Saúde ambiental. Abstract A pedagogical practice through social-environmental rationalities: a theoretical essay on nursing formal education The aim of this text is to produce a theoretical and reflective trial about inserting a permanent socio-environmental pedagogical practice to be developed in formal nursing training, in view of its relevance to the construction of health practices consistent with the social and environmental needs of individuals and groups. We propose theoretical bibliography concerning considerations involving between the health/environment relationship, followed by the formal education process in health care, and the nursing curriculum change. We also provide a reflection about the permanent socio-environmental pedagogical practice in nursing education. As a result, environmental rationality may constitute as a pedagogical instrument for a pedagogical practice that makes it possible to reorient health care and nursing actions, as well as to articulate the teaching and learning processes with environmental issues, seeking to establish permanent links with the aim of overcoming traditional perspectives to achieve a unique system of education: critical socio-reflexive. Key-words: University education/ Nursing education/ Environmental health.   Resumen Una práctica pedagógica a través de la racionalidad social y ambiental: un ensayo teórico sobre la formación del enfermero El objetivo del presente ensayo es realizar una reflexión teórica sobre la inserción de una práctica pedagógica social y ambiental permanente para ser desarrollada en la formación de los enfermeros, considerando su importancia para la construcción de prácticas de salud acordes con las necesidades sociales y ambientales de los individuos y grupos. Se propone una contribución teórica relativa a consideraciones acerca de la relación entre la salud y el medio ambiente, seguida del proceso de formación en salud/enfermería y del cambio curricular de la enfermería, además de una reflexión sobre la práctica pedagógica social y ambiental permanente en el pregrado de enfermería. Se concluye que la racionalidad ambiental puede constituirse en una herramienta para una práctica pedagógica que reoriente las acciones de salud en enfermería y para articular los procesos de enseñanza y aprendizaje con las cuestiones ambientales, tratando de establecer vínculos permanentes con el objetivo de superar la perspectiva tradicional para lograr un sistema educativo único: una formación crítica y reflexiva. Palabras clave: Educación superior/ Educación en enfermería/ Salud ambiental.

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