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		REFLEXÄO
		Processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade: desafios e perspectivas Mary Gomes Silva,1 Josicelia Dumêt Fernandes,2 Giselle Alves da Silva Teixeira,3 Rosana Maria de Oliveira Silva4 1Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado da Bahia. Bahia, Brasil. E-mail: mago13silva@gmail.com 2Doutora em Enfermagem. Professor Titular da Escola de Enfermagem da UFBA. Pesquisadora do CNPq. Bahia, Brasil. E-mail: dumet@ufba.br 3Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFBA. Bolsista da FAPESB. Bahia, Brasil. E-mail: giselletnf@hotmail.com 4Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFBA. Docente da Escola de Enfermagem da UFBA. Bahia, Brasil. E-mail: rosanaosilva@ibest.com.br Recebido em 20 de março de 2009 Aprovação final 4 de dezembro de 2009 Texto Contexto Enferm 19(1):176-184
Cómo citar este documento
Silva, Mary Gomes; Fernandes, Josicelia Dumêt; Teixeira, Giselle Alves da Silva; Silva, Rosana Maria de Oliveira. Processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade: desafios e perspectivas. Texto Contexto Enferm, ene-mar 2010, 19(1). Disponible en <https://www.index-f.com/textocontexto/1910/19-176.php> Consultado el

Resumo Este artigo objetiva refletir acerca do processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade. Trata-se de uma reflexão subsidiada por uma pesquisa bibliográfica em artigos publicados nas bases de dados LILACS e SciELO, utilizando os descritores currículo, ensino, educação, enfermagem. Foram encontrados 39 artigos; selecionados 25, através da leitura dos respectivos resumos. Após, utilizou-se o método de leitura científica, organizando o artigo em dois tópicos: desafios na trajetória da educação na enfermagem no Brasil e, desafios e perspectivas na reorientação do processo de formação da(o) enfermeira (o). Reitera-se que a resistência às mudanças, a pouca reflexão sobre a docência, o distanciamento dos serviços de saúde, com o reforço à clássica dicotomia entre o pensar e o fazer, presentes em boa parte da prática dos docentes; constituem alguns dos desafios que necessitam de enfrentamento e superação para melhoria da formação do enfermeiro na contemporaneidade. Palavras chave: Currículo/ Ensino/ Educação/ Enfermagem.   Abstract Contemporary formal nursing education process: challenges and perspectives The objective of this article is to reflect on the contemporary nursing formal education process. It is a consideration subsidized by bibliographical research in articles published in the LILACS and SciIELO data-bases, using the following keywords: curriculum, teaching, education, and nursing. Thirty-nine articles were found, of which 25 were selected by means of reading the respective abstracts. Thereon the scientific reading method was used, organizing the articles into two topics: challenges in the course of nursing education in Brazil, and challenges and perspectives in reorienting the formal nursing education process. It should be observed that resistance to changes, shallow consideration about teaching, and distancing health care services, with reinforcement to the classic dichotomy between thinking and acting, present in a large portion of the teaching practice, are some of the challenges to be faced and overcome in order to improve the contemporary formal nursing education process. Key-words: Curriculum/ Teaching/ Education/ Nurse-care.   Resumen El proceso de formación de los enfermeros en la actualidad: retos y perspectivas El objetivo del presente artículo es reflexionar acerca del proceso de formación de los enfermeros en la actualidad. Se trata de una reflexión basada en una investigación bibliográfica en artículos publicados en las bases de datos LILACS y ScIELO, utilizando los siguientes descriptores: currículo, enseñanza, educación, enfermería. Fueron encontrados 39 artículos, de los cuales se seleccionaron 25, por medio de la lectura de los respectivos resúmenes. A continuación, se utilizó el método de lectura científica para la organización del artículo en dos temas: los retos en la trayectoria de la educación en enfermería en el Brasil y, retos y perspectivas en la reorientación del proceso de formación de los enfermeros. Se reitera que la resistencia a los cambios, la poca reflexión sobre la docencia, el distanciamiento de los servicios de salud, el fortalecimiento de la clásica dicotomía entre el pensar y el hacer, presente en gran parte de la práctica docentes, son algunos de los retos a enfrentar y superar para mejora de la formación de los enfermeros en la actualidad. Palabras clave: Currículo/ Enseñanza/ Educación/ Enfermería.

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