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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707

 

 

 

ARTIGOS ORIGINAIS - PESQUISA

 

 

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Innovación en el proceso de aprendizaje de enfermería en salud colectiva

Sayuri Tanaka Maeda,1 Anna Maria Chiesa2
1Doctora en Enfermería. Profesora Doctora del Departamento de Enfermería en Salud Colectiva de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (EEUSP). São Paulo, Brasil. E-mail: rime_yuri@yahoo.com.br 2Doctora en Salud Pública. Profesora Livre Docente del Departamento de Enfermería en Salud Colectiva de la EEUSP. São Paulo, Brasil. E-mail: amchiesa@usp.br

Recebido em 10 de dezembro de 2008
Aprovação final 7 de dezembro de 2009

Texto Contexto Enferm 19(1):120-128

 

 

 

Cómo citar este documento

Maeda, Sayuri Tanaka; Chiesa, Anna Maria. Innovación en el proceso de aprendizaje de enfermería en salud colectiva. Texto Contexto Enferm, ene-mar 2010, 19(1). Disponible en <http://www.index-f.com/textocontexto/1910/19-120.php> Consultado el

 

Resumen

Las autoras enfatizan el aprendizaje de los alumnos en el enfrentamiento con la realidad orientado por la investigación pedagógica. Se buscó sistematizar las facilidades y las dificultades observadas por los familiares en la atención a la salud y analizar sus implicaciones pedagógicas en el proceso de aprendizaje de los alumnos en la asignatura Fundamentos y Prácticas de Enfermería en Salud Colectiva. El estudio fue retrospectivo, basado en datos de la encuesta domiciliaria producidos en la investigación pedagógica, involucrando a estudiantes de graduación en el 2006. Se adoptó el método de Análisis de los Contenidos de los datos asociados a la visión de estructura y procesos de servicios. Las principales facilidades y dificultades observadas y consideradas como aspectos fundamentales fueron respectivamente la calidad de la relación usuario-profesionales y la demora en la atención a causa del exceso de demanda. Esas temáticas constituyeron momentos de movilización de la capacidad cognitiva de los estudiantes, pues permitieron observar las necesidades de los usuarios y fortificar la práctica pedagógica en el proceso de formación.
Palabras clave: Salud pública/ Educación superior/ Aprendizaje por asociación/ Enfermería/ Difusión de innovaciones.
 

Abstract
Innovation in the public health nursing learning process

This paper emphasizes students' learning when facing reality guided by pedagogical investigation. Its aim was to systematize the facilities and difficulties perceived by family members receiving health care and to analyze its pedagogical implications in the student learning process in the Public Health Nursing Fundamentals and Practices course. The study was retrospective, basedon domestic inquiry data resulting from a pedagogical investigation involving undergraduate nursing students in 2006. A data contentanalysis method was carried out together with the perspective of service structure and processes. Facilities and difficulties that emerged as essential aspects respectively were the quality of patient-practitioner relationships and the fact that receiving health care took so long due to an excessive demand. These issues corresponded to moments of cognitive capacity mobilization as patients' needs were noticed and the pedagogical practice in the learning process was optimized.
Key-words: Public health/ Higher education/ Learning by association/ Nursing.
 

Resumo
Inovação no processo de aprendizagem de enfermagem em saúde coletiva

As autoras enfatizam o aprendizado dos estudantes no enfrentamento da realidade orientado pela investigação pedagógica. Objetivou-se sistematizar as facilidades e dificuldades percebidas pelos familiares no atendimento à saúde e analisar suas implicações pedagógicas no processo de aprendizagem dos estudantes na disciplina Fundamentos e Práticas de Enfermagem em Saúde Coletiva. O estudo foi retrospectivo baseado em dados de inquérito domiciliar produzidos na investigação pedagógica envolvendo estudantes de graduação, em 2006. Adotou-se método de análise de conteúdo dos dados, associados à visão de estrutura e processos de serviços. Como facilidades e dificuldades emergiram, respectivamente, a qualidade da relação usuário-profissionais e a demora no atendimento pelo excesso da demanda como aspectos fundamentais. Essas temáticas constituíram-se em momentos de mobilização da capacidade cognitiva dos estudantes ao perceber a necessidade dos usuários e potencializar a prática pedagógica no processo formativo.
Palavras chave: Saúde coletiva/ Ensino superior/ Aprendizagem por associação/ Enfermagem.
 

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