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Texto & Contexto. ISSN:0104-0707

 

 

 

ARTIGOS ORIGINAIS - PESQUISA

 

 

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O ensino do exame físico em suas dimensões técnicas e subjetivas

Carlos Magno Carvalho da Silva,1 Vera Maria Sabóia,2 Enéas Rangel Teixeira3
1Mestrando do curso de Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde. Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC). Universidade Federal Fluminense (UFF). Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: mcarvalho27@yahoo.com.br 2Doutora em Enfermagem. Professor Titular do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração da EEAAC/UFF. Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: verasaboia@uol.com.br 3Doutor em Enfermagem. Professor Titular do Departamento de Enfermagem Médico Cirúrgica da EEAAC/UFF. Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: eneaspsi@hotmail.com

Recebido em 15 de dezembro de 2008
Aprovação final 3 de agosto de 2009

Texto Contexto Enferm 18(3):458-465

 

 

 

Cómo citar este documento

Silva, Carlos Magno Carvalho da; Sabóia, Vera Maria; Teixeira, Enéas Rangel. O ensino do exame físico em suas dimensões técnicas e subjetivas. Texto Contexto Enferm, jul-sep 2009, 18(3). Disponible en <http://www.index-f.com/textocontexto/1809/18-458.php> Consultado el

 

Resumo

Pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, cujos objetivos foram descrever as concepções dos acadêmicos de enfermagem sobre a prática do exame físico destacando as dimensões subjetivas e discutir o ensino desta prática na perspectiva do cuidado clínico de enfermagem. Utilizou-se como técnicas para coleta de dados a entrevista semiestruturada direcionada a acadêmicos do quarto período do Curso de Enfermagem, e a observação participante, realizada durante a consulta realizada por estes sujeitos sob o auxílio de professores, monitores e enfermeiros. Os relatos dos acadêmicos foram analisados à luz da hermenêutica-dialética e agrupados em categorias - a comunicação interpessoal; a ética e a estética do corpo e as tecnologias envolvidas no ensino. A atividade do exame físico precisa considerar sua complexidade relacional e técnico-científico, viabilizando a humanização do cuidado de enfermagem.
Palavras chave: Exame Físico/ Ensino/ Enfermagem/ Psicologia/ Relações interpessoais
.
 

Abstract
Teaching the physical examination in its technical and subjective dimensions

The objective of this qualitative, descriptive, and exploratory study was to describe nursing students' conceptions of the physical examination practice, highlighting its subjective dimensions and discussing the teaching of this practice baesd on clinical nursing care. Techniques for data collection included semi-structured interviews of fourth semester Nursing students and peer observation, performed with the aid of teachers, monitors, and nurses. The students' reports were analyzed according to hermeneutic-dialectics and grouped into the following categories: interpersonal communication; ethics and aesthetics of the body; and technologies involved in teaching. The activity of physical examination must consider its relational and technical-scientific complexity, promoting the humanization of nursing care.
Key-words: Physical examination/ Teaching/ Nursing/ Psychology/ Interpersonal relations
.
 

Resumen
La enseñanza del examen físico, sus dimensiones técnicas y subjetivas

Es una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, cuyos objetivos fueron describir los conceptos de los estudiantes de enfermería sobre la práctica del examen físico haciendo hincapié en la dimensión subjetiva y discutir la enseñanza de esta práctica en la perspectiva clínica de cuidados de enfermería. Como técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada, dirigida a los estudiantes del cuarto período del curso de enfermería, y la observación participante, realizada durante la consulta conducida por estos sujetos, asistidos por profesores, tutores y enfermeros. Los informes de los estudiantes fueron analizados a luz de la hermenéutica-dialéctica y agrupados en categorías comunicación interpersonal, la ética y la estética del cuerpo y las tecnologías que intervienen en la educación. La actividad del examen físico debe considerar su complejidad relacional y técnico científica, permitiendo la humanización de la atención de enfermería.
Palabras clave:
Examen físico/ Enseñanza/ Enfermería/ Psicología/ Relaciones interpersonales.
 

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