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TEMPERAMENTVM ISSN 169-6011

 

 

TEORÍA Y MÉTODO

 

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Educación, Formación y Profesión: Aspectos ideológicos de la pedagogía histórico-crítica para la formación del Enfermero

Cláudia Regina Gonçalves Couto dos Santos, Neiva Maria Picinini Santos, Maria da Soledade Simeão dos Santos, Maria Manuela Vila Nova Cardoso
Enfermeras y Profesoras de Licenciatura y Postgrado en Enfermería. Departamento de Metodologia da Enfermagem, Núcleo de Pesquisa Educação e Saúde em Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil

Manuscrito aceptado el 25.8.2010

Temperamentvm 2010; 12

 

 

 

Cómo citar este documento

Dos Santos, Cláudia Regina Gonçalves Couto; Santos, Neiva Maria Picinini; Dos Santos, Maria da Soledade Simeão; Cardoso, Maria Manuela Vila Nova. Educación, Formación y Profesión: Aspectos ideológicos de la pedagogía histórico-crítica para la formación del Enfermero. Temperamentvm 2010, 12. Disponible en <http://www.index-f.com/temperamentum/tn12/t7223.php> Consultado el

 

Resumen

Este artículo pretende explicar la contextualización y corporeización de cuestiones inmanentes que impregnan la reflexión sobre educación, enseñanza y formación profesional que se presentan sincrónicamente vinculadas al panorama educacional en enfermería. Apuntamos como objeto la reflexión sobre la formación de los enfermeros en la construcción de los saberes y prácticas pedagógicas para la praxis del enfermero bajo el punto de vista educacional. El análisis está ligado al proceso del producto del trabajo en enfermería utilizándose las bases conceptuales de la Pedagogía Histórico-Crítica de Dermeval Saviani y de la Ideología de John Thompson. Para la elaboración de este artículo, se utilizó la investigación bibliográfica, permitiendo una amplia y variada gama de conocimientos cruciales para el desarrollo de las cuestiones que suscitan las reflexiones inherentes al enseñar en enfermería en aquellos sujetos que se preocupan con este proceso y que participan en él.
Palabras clave: Educación en Enfermería/ Práctica del docente de Enfermería/ Enfermería.

 

Abstract (Education, Training and Profession: Ideological aspects of Nursing training's historical-critical pedagogy)

This article aims to describe the contextualization and embodiment of immanent issues that permeate reflections on education, teaching and training, which present themselves synchronously linked to nursing's educational background. A reflection on the nurses' training in the construction of knowledge and pedagogical practices to the nurses' praxis under an educational point of view were chosen as the object of this study.
The process of analysis was linked to the product of nursing work, using the conceptual basis of the Historical-Critical Pedagogy of Dermeval Saviani and of the Ideology of John Thompson. A bibliographical search was used in the writing of this article, allowing for a wide and varied range of crucial knowledge on the development of questions which emerge from reflections inherent to teaching in nursing in those subjects who are concerned about this process and who are part of it.
Key-words: Education in Nursing/ Practice of the Nursing teacher/ Nursing.

 

Resumo (Educação, Ensino e Profissão: Aspectos ideológicos da pedagogia histórico-crítica para a formação do Enfermeiro)

Este artigo pretende expor a contextualização e corporificação de questões imanentes que permeiam a reflexão sobre educação, ensino e formação profissional que se apresentam sincronicamente atreladas ao panorama educacional em enfermagem. Apontamos como objeto a reflexão sobre a formação dos enfermeiros na construção dos saberes e práticas pedagógicas para a práxis do enfermeiro sob o ponto de vista educacional. A análise está ligada ao processo do produto do trabalho em enfermagem utilizando-se as bases conceituais da Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani e da Ideologia de John Thompson. Foi utilizada para a confecção deste artigo a pesquisa bibliográfica, permitindo uma ampla e variada gama de conhecimentos cruciais para o desenvolvimento das questões que despertam as reflexões inerentes ao ensinar em enfermagem naqueles sujeitos se preocupam com este processo e que dele fazem parte.
Palavras-chave: Educação em Enfermagem/ Prática do docente de Enfermagem/ Enfermagem.

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