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Revista Mexicana de Enfermería Cardiológica. ISSN: 1405-0315

 

 

 

PRACTICA DIARIA: PROCEDIMIENTO

 

 

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La educación continua y la capacitación del profesional de enfermería

Monserrat Puntunet Bates,1 Angelina Domínguez Bautista1
1Insitituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, Ciudad de México, México

Manuscrito recibido el 3.12.2008
Manuscrito aceptado el 26.12.2008

Rev Mex Enferm Cardiológica 16(3):115-117

 

 

 

Cómo citar este documento

Puntunet Bates, Monserrat; Domínguez Bautista, Angelina. La educación continua y la capacitación del profesional de enfermería. Rev Mex Enferm Cardiológica, 2008 sep-dic, 16(3). Disponible en <http://www.index-f.com/rmec/16/16115117.php> Consultado el

 

Resumen

El proceso educativo acompaña al ser humano desde su origen, es parte integrante de la vida y ocurre de manera continua, dinámica y en diferentes tiempos y espacios. Durante muchos años el proceso educativo en enfermería se ha basado en el conductismo, con un aprendizaje por repetición y de esencia autoritaria; sin embargo, la tendencia actual responde a una teoría constructivista, donde las enfermeras sean críticas y analíticas en el ejercicio profesional. Esto requiere de la aplicación de un proceso educativo revolucionario, que permita amalgamar el aprendizaje previo, la experiencia y las características personales e institucionales.
Palabras clave: Educación continua, capacitación, enfermería, aprendizaje significativo.

Abstract

The educational process accompanying the human being since the origin, is an integral part of life and occurs on a continuous, dynamic, and at different times and spaces. For many years the educational process in nursing has been based on behaviorism, learning by repetition and authoritarian essence, however, the current response to a constructivist theory, where the nurses are critical and analytical practice. This requires the implementation of an educational revolution, which allows the amalgamation of prior learning, experience and personal characteristics and institutional requirements.
Key-words: Continuing nursing education, training, nursing, significant learning.
 

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