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Referencia ISSN:0874-0283

 

 

 

ARTIGO TEÓRICO

 

 

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Estilos parentais, inteligência emocional e o enfant terrible - relações, implicações e reflexões

João Miguel Pulquério de Paula*
*Licenciado em enfermagem [joaopulqueriopaula@gmail.com]

Recebido para publicação em 30.01.12
Aceite para publicação em 19.08.12

Referencia 2012 III(8): 155-162

 

 

 

Cómo citar este documento

Paula, João Miguel Pulquério de. Estilos parentais, inteligência emocional e o enfant terrible - relações, implicações e reflexões. Referencia 2012; III(8). Disponible en <http://www.index-f.com/referencia/2012/38-155.php> Consultado el

 

Resumo

Existe uma forte evidência científica que sustenta a relação estreita entre o estilo educacional e as praticas a ele associadas, como preditores e determinantes fulcrais do desenvolvimento psicossocial da criança/adolescente. Com efeito, objetiva-se compreender que influências exerce a parentalidade, mormente a componente emocional e o controlo na aquisição de competências emocionais e sociais dos jovens. A metodologia consistiu numa reflexão crítica sobre a revisão da literatura efetuada. Conclui-se que o estilo autoritativo é uma praxis parental que potencia a inteligência emocional, com ênfase numa supervisão adequada e métodos disciplinares moderados, revelando-se fundamental para o desenvolvimento de adultos emocionalmente competentes, evitando problemas de internalização e externalização do comportamento.
Palavras chave: Educação infantil/ Emoções/ Controlo/ Comportamento.
 

Abstract
Parenting styles, emotional intelligence and the enfant terrible - relationships, implications and reflections

There is strong scientific evidence supporting the close relationship between the educational style, and practices associated with it, as key predictors and determinants of psychosocial development of children and adolescents. The objective of this paper is to understand the influence that parenting has, especially the emotional component and control in the acquisition of emotional and social skills of the young. The methodology consisted in a critical reflection on the literature review carried out. It is concluded that the authoritative style, a parental praxis that maximizes emotional intelligence, with emphasis on proper supervision and moderate disciplinary methods is fundamental to the development of emotionally competent adults preventing, this way, behavioral problems such as internalizing or externalizing.
Key-words: Child rearing/ Emotions/ Control/ Behavior.
 

Resumen
Estilos de paternidad, inteligencia emocional y el enfant terrible - relaciones, implicaciones y reflexiones

Existen fuertes evidencias científicas que sostiene la estrecha relación entre el estilo educativo y las prácticas asociadas a este, como predictores clave y determinantes esenciales del desarrollo psicosocial de los niños/adolescentes. De hecho, el objetivo es entender qué influencia ejerce la paternidad, especialmente el componente emocional y el control en la adquisición de competencias emocionales y sociales de los jóvenes. La metodología consistió en una reflexión crítica sobre la revisión de la literatura realizada. Se concluye que el estilo autoritativo es una praxis parental que potencia la inteligencia emocional, centrada en una supervisión adecuada y unos métodos disciplinares moderados. Es fundamental para el desarrollo de adultos emocionalmente competentes y evita problemas de internalización y externalización del comportamiento.
Palabras clave: Crianza del niño/ Emociones/ Control/ Comportamiento.

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