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Referencia ISSN:0874-0283

 

 

 

ARTIGO DE INVESTIGAÇÃO

 

 

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Qualidade de vida de docentes do ensino fundamental de um município brasileiro

Rodrigo Eurípedes da Silveira,* Nayara Araújo dos Reis,** Álvaro da Silva Santos,*** Maritza Rodrigues Borges****
*RN., graduado pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) [rodrigoeuripedes.silveira@gmail.com]. **RN., graduada pela UFTM [nayara_araujo_reis@hotmail.com.br]. ***RN., Saúde Pública. MSC, Administração em Serviços de Saúde. Ph.D, Ciências Sociais. Pós Doutorado em Serviço Social. Professor Adjunto da UFTM [alvaroenf@hotmail.com.br]. ****RN., Especialista em Obstétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Enfermeira-Secretaria Municipal de Saúde de Uberaba, Minas Gerais, Brasil [francis.maritza@gmail.com]

Recebido para publicação em 27.12.10
Aceite para publicação em 20.05.11

Referencia 2011 III(4): 115-123

 

 

 

Cómo citar este documento

da Silveira, Rodrigo Eurípedes; dos Reis, Nayara Araújo; Santos, Álvaro da Silva; Borges, Maritza Rodrigues. Qualidade de vida de docentes do ensino fundamental de um município brasileiro. Referencia 2011; III(4). Disponible en <http://www.index-f.com/referencia/2011/34-115.php> Consultado el

 

Resumo

A globalização tem influenciado o setor educacional, sobremaneira o professor, que vivencia um acúmulo de funções associado a baixa remuneração, implicando em uma notável queda em sua qualidade de vida. Com o objetivo de avaliar a Qualidade de Vida de professores dos períodos diurno e noturno de uma instituição municipal de ensino em Uberaba, Minas Gerais, Brasil, através do questionário Short Form-36; traçou-se este estudo quantitativo, observacional, de corte transversal, realizado em setembro de 2010. Entre os principais resultados destaca-se: 90,00% são do sexo feminino, na idade de 40 a 49 anos (43,46%), como docente do ensino fundamental por 10 a 19 anos (47,86%). Em termos de domínios, no período diurno o de menor escore foi o de vitalidade (60,00), seguido de saúde mental (69,20); enquanto no período noturno que apresentou melhores escores: limitações por aspeto emocional (66,83%) e aspectos sociais (72,91%) foram os mais prejudicados; os demais domínios nos dois períodos se apresentaram acima de 70,00%. Tais dados devem servir de sensores no sentido de se atentar a questão da vitalidade, questões emocionais e sociais, na qualidade de vida e saúde, em especial a professora de educação fundamental, como em maior número na população pesquisada.
Palavras chave: Qualidade de vida/ Condições de trabalho/ Professor/ Ensino fundamental.
 

Abstract
Quality of life of elementary school teachers in a Brazilian municipality

The advent of globalization has influenced the educational sector, particularly teachers, who experience an accumulation of functions together with low pay, implying a noticeable fall in their quality of life. The aim of the study was to assess the Quality of Life of teachers of daytime and nighttime sessions at a municipal institution of elementary education in Uberaba, Minas Gerais, Brazil, using the Short Form-36 questionnaire; this was a quantitative, observational, cross-sectional study, conducted in September 2010. The main results show that: 90.00% of respondents were female, aged 40-49 years (43.46%), and had been elementary school teachers for 10 to 19 years (47.86%). In terms of domains, those in the daytime sessions had the lowest score for vitality (60.00), followed by mental health (69.20), while for those in the nighttime sessions, who had the best scores, limitations in the emotional (66.83%) and social aspects (72.91%) had the highest scores; the other domains in the two sessions performed above 70.00%. These data can serve as indicators of the vitality, emotional and social scores for quality of life and health, in particular of women teachers in basic education, as they made up the greatest numbers in the population studied.
Key-words: Quality of life/ Work conditions/ Teachers/ Elementary education.
 

Resumen
Calidad de vida de docentes de la educación básica de un municipio brasileño

La globalización ha influido sobre el sector educacional, en especial sobre el profesor, que vivencia una acumulación de funciones asociado al bajo sueldo, conllevando así a un notable desmoronamiento de su calidad de vida. Con el propósito de evaluar la Calidad de Vida de los profesores de los turnos diurno y nocturno de un establecimiento municipal de educación básica en Uberaba, Minas Gerais, Brasil, se les interrogó mediante el cuestionario Short Form-36; y se configuró este estudio como cuantitativo, observacional, de corte transversal, y se llevó a cabo en septiembre de 2010. Entre los principales resultados se destacan que: 90,00% son del sexo femenino, entre los 40 a 49 años de edad (43,46%), y han sido docentes de la educación básica durante de 10 a 19 años (47,86%). Respecto a los dominios, dentro del turno diurno el de menor puntuación fue el de la vitalidad (60,00), seguido del de la salud mental (69,20); mientras que dentro del turno nocturno, el cual presentó mejores resultado, los dominio de limitaciones por aspecto emocional (66,83%) y aspectos sociales (72,91%) fueron los más perjudicados; los demás dominios en los dos turnos se presentaron arriba de 70,00%. Tales datos deben servir de sensores para prestar atención a la cuestión de la vitalidad, a las cuestiones emocionales y sociales en la calidad de vida y de la salud, y en especial a la profesora de educación básica, que representa el mayor número dentro de la población bajo investigación.
Palabras clave: Calidad de vida/ Condiciones de trabajo/ Profesor/ Educación básica.

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