ENTRAR            

 


 

Avances en Enfermería 0121-4500 34(2) 2016 342148p

 

 
Artículo de investigación
 

 Ir a sumario    Acceso al texto completo

Avances en Enfermería
[av.enferm. -Col-]
2016 may-ago; 34(2):
148-158

Recibido: 31/07/2014
Aprobado: 25/11/2016

Oficinas de estimulação cognitiva para idosos com baixa escolaridade: estudo intervenção

Rosimere Ferreira Santana,* Hanna Araújo Lobato,** George Luiz Alves Santos,*** Shardelle Araújo Alexandrino,**** Tâmara Dias de Alencar,***** Thaisa Araújo de Souza******
*Pós-Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta, Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgico, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro, Brasil. **Enfermeira, aluna do curso de Especialização em Enfermagem Gerontológica, Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro, Brasil. ***Mestre em Ciências do Cuidado em Saúde, enfermeiro no Hospital Placi Cuidados Extensivos. Rio de Janeiro, Brasil. ****Enfermeira, aluna do curso de Especialização em Enfermagem Gerontológica, Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro, Brasil. *****Especialista em Enfermagem Médico Cirúrgica. Aluna do curso de Especialização em Enfermagem Gerontológica, Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro, Brasil. ******Mestranda em Enfermagem, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Residente em Enfermagem Gerontológica, Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro, Brasil

Cómo citar este documento:
Santana, Rosimere Ferreira; Lobato, Hanna Araújo; Santos, George Luiz Alves; Alexandrino, Shardelle Araújo; Alencar, Tâmara Dias de; Souza, Thaisa Araújo de. Oficinas de estimulação cognitiva para idosos com baixa escolaridade: estudo intervenção. Avances en Enfemería. 2016 may-ago, 34(2). En: <https://www.index-f.com/rae/342/342148p.php> Consultado el


Resumo

Objetivo: Analisar o desenvolvimento de oficinas de estimulação cognitiva específicas para idosos com baixa escolaridade e associálo ao desempenho da capacidade funcional. Metodologia: Estudo de intervenção antes e depois, de abordagem quantitativa. Como instrumentos de coleta de dados, utilizaram- se testes de rastreio cognitivo. Foram incluídos 12 idosos de baixa escolaridade, com queixas subjetivas de memória. Os participantes foram de grupos para terceira idade. A análise foi descritiva e inferencial. Resultados: A maior parte da amostra foi composta por mulheres (83,3%), indivíduos que residiam sozinhos (41,7%), longevos, com média de idade de 77,4 ± 6,7, e com 5,5 ± 2,2 anos de escolaridade. As áreas cognitivas mais treinadas nas oficinas foram atenção, memória de curto prazo e concentração. A memória de curto prazo e a linguagem foram testadas pelo Mini Exame do Estado Mental (p = 0,50) e pelo teste de evocação de palavras (p = 0,99), respectivamente, e não apresentaram significância estatística, mas tiveram variações absoluta e relativa negativas. Houve manutenção da capacidade para as atividades instrumentais de vida diária, com Lawton (p = 0,99). Obteve-se aumento na variação da Escala de Depressão Geriátrica (p = 0,018), porém sem significância clínica. Quanto à avaliação das oficinas pelos idosos, a interação e a participação foram consideradas satisfatórias (100%). 92% dos participantes sentiram-se seguros na realização das atividades propostas. A expressão de melhora na memória foi percebida por 92% com altos níveis (4 e 5), porém 41,7% dos idosos relataram insatisfação com os materiais usados nas oficinas. Conclusão: As avaliações indicaram estabilização do quadro, portanto, as intervenções demonstraram- se eficazes na manutenção da cognição, bem como uma estratégia para a socialização.
Palavras chave: Saúde do Idoso/ Memória/ Escolaridade/ Enfermagem/ Terapia Cognitiva.
 

 Resumen
Talleres de estimulación cognitiva para ancianos con baja escolaridad: estudio de intervención

Objetivo: Analizar el desarrollo de talleres de estimulación cognitiva específicos para ancianos con baja escolaridad, asociándolo al desempeño de la capacidad funcional. Metodología: Estudio de intervención antes y después, de enfoque cuantitativo. Para la recolección de los datos, se emplearon pruebas de rastreo cognitivo. Se incluyeron 12 ancianos de baja escolaridad, con quejas subjetivas de memoria. Los participantes pertenecían a grupos de la tercera edad. El análisis fue descriptivo e inferencial. Resultados: La mayor parte de la muestra estuvo compuesta por mujeres (83,3%), individuos que residían solos (41,7%), longevos, con edad media de 77,4 ± 6,7 y 5,5 ± 2,2 años de escolaridad media. Las áreas cognitivas más desarrolladas en los talleres fueron atención, memoria de corto plazo y concentración. La memoria de corto plazo y lenguaje fueron evaluados por el Mini Examen de Estado Mental (p = 0,50) y por la prueba de evocación de palabras (p = 0,99), respectivamente, sin presentar significancia estadística, pero con variaciones absoluta y relativa negativas. Se mantuvo la capacidad en las actividades instrumentales cotidianas con Lawton (p = 0,99). Se incrementó la variación de Escala de Depresión Geriátrica (p = 0,018), aunque sin significancia clínica. En cuanto a la evaluación de los talleres realizados por los ancianos, la interacción y la participación se consideraron satisfactorias (100%). El 92% de los participantes se sintió seguro en la realización de las actividades. La expresión de mejora en la memoria se percibió en un 92%, con altos niveles (4 y 5), aunque el 41,7% de los ancianos informó insatisfacción con los materiales utilizados en los talleres. Conclusión: Las evaluaciones indicaron una estabilización del cuadro, por lo que las intervenciones demostraron ser eficaces para el mantenimiento de la cognición y como estrategia de socialización.
Palabras clave: Salud del Anciano/ Memoria/ Escolaridad/ Enfermería/ Terapia Cognitiva.
 

Abstract
Workshops of cognitive stimulation for elderly with low educational status: interventional study

Objective: To analyze the development of specific cognitive stimulation workshops for elderly with low educational status, and to associate it with functional ability performance. Methodology: This was an interventional before-and-after study with quantitative approach. We used cognitive screening tests. We included 12 elderly people with low education, with subjective complaints of memory. The participants were from groups for the elderly. The analysis was descriptive and inferential. Results: Most participants were women (83.3%), who lived by themselves (41.7%), long-lived, with average of 77.4 ± 6.7 and mean of 5.5 ± 2.2 years of schooling. The most trained cognitive areas during the workshops were attention, shortterm memory, and concentration. Short-term memory and language were respectively tested by the Mini-Mental State Examination (p = 0.50) and by the word evocation test (p = 0.99) without statistical significance, but with negative absolute and relative variation. There was maintenance of the ability in instrumental activities of daily living, with Lawton (p = 0.99). There was an increase in the variation of the Geriatric Depression Scale (p = 0.018), but with no clinical significance. With regard to the assessment of workshops by the elderly, interaction and participation were satisfactory (100%), and 92% of the participants felt safe in performing the proposed activities. The expression of memory improvement was seen in 92% of them with high levels (4 and 5); however, 41.7% reported dissatisfaction with the materials used in the workshops. Conclusion: The evaluations indicated stabilization of the state, therefore interventions showed to be efficient in the cognition maintenance and as a socialization strategy.
Key-words: Health of the Elderly/ Memory/ Educational Status/ Nursing/ Cognitive Therapy.
 

Bibliografía

1. Tavares dm, Dias fa, Munari db. Quality of life of the elderly and participation in group educational activities. Acta Paul Enferm [serial on theInternet]. 2012 [access: 2014 Jun 20];25(4):601-606. Available from: https://www.scielo.br/pdf/ape/v25n4/en_aop2012.pdf

2. Neri al, Yassuda ms, Araújo lf, Eulálio mc, Cabral be, Siqueira me et al. Metodologia e perfil sociodemográfico, cognitivo e de fragilidade de idosos comunitários de sete cidades brasileiras: Estudo fibra. Cad Saúde Pública [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2015 abr 16];29(4):778-792. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/csp/v29n4/15.pdf

3. Vicente fr, Santos sm. Avaliação multidimensional dos determinantes do envelhecimento ativo em idosos de um município de Santa Catarina. Texto Contexto Enferm [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2015 mar 16];22(2):370-378. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/tce/v22n2/v22n2a13.pdf

4. Lira jo, Rugene ot, Mello pc. Desempenho de idosos em testes específicos: efeito de grupo de estimulação. Rev Bras Geriatr Gerontol [periódico na Internet]. 2011[acesso: 2014 jan 14];14(2):209-222. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbgg/v14n2/v14n2a03.pdf

5. Rocha am, Souza jcp. Qualidade de vida na terceira idade em um centro de convivência do idoso na cidade de Manaus. Amazônica de Saúde - Rev Cient Fametro. [periódico na Internet]. 2016 [acesso 2016 dez 06]; 2(1): 1-11. Disponível https://periodicos.fametro.edu.br/index.php/RAS/article/download/187/161

6. Moreira if, Lourenço ra, Soares c, Engelhardt e, Laks j. Cambridge Cognitive Examination: performance of healthy elderly Brazilians with low education levels. Cad Saúde Pública [serial on the Internet]. 2009 [access: 2014 jan 14];25(8):1774-1780. Available from: https://www.scielo.br/pdf/csp/v25n8/13.pdf

7. Melo dm, Barbosa aj. O uso do Mini-Exame do Estado Mental em pesquisas com idosos no Brasil: uma revisão sistemática. Ciênc Saúde Coletiva [periódico na Internet]. 2015 [acesso: 2016 nov 14];20(12):3865-3876. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/csc/v20n12/1413-8123-csc-20-12-3865.pdf

8. Matallana d, Santacruz c, Cano c, Reyes p, Samper-Ternent rt, Markides ks et al. The relationship between education level and Mini-Mental State Examination domains among older Mexican Americans. J Geriatr Psychiatry Neurol [serial on the Internet]. 2011 [access: 2014 jan 14];24(1):9-18. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3040264/pdf/nihms265671.pdf

9. Bertolucci ph, Brucki sm, Campacci sr, Juliano y. O Mini-Exame do Estado Mental em uma população geral: impacto da escolaridade. Arq NeuroPsiquiatr. 1994;52(1):1-7.

10. Santos rl, Vitorioso-Junior js. Confiabilidade da versão brasileira da escala de atividades instrumentais da vida diária. Rev Bras Promoç Saúde [periódico na Internet]. 2008 [acesso: 2015 abr16];21(4):290-296. Disponível em: https://hp.unifor.br/pdfs_notitia/2974.pdf

11. Alvarenga mr, Oliveira ma, Odival f. Sintomas depressivos em idosos: análise dos itens da Escala de Depressão Geriátrica. Acta Paul Enferm [periódico na Internet]. 2012 [acesso: 2015 abr 16];25(4):497-503. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ape/v25n4/03.pdf

12. Bulechek gm, Butcher hm, Dochterman jm. Classificação das Intervenções de Enfermagem (nic). 5ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2010.

13. Geis pp, Rubí mc. Ejercicios de motricidad y memoria para personas mayores. Barcelona: Paidotribo; 2009.

14. Carvalho af, Peixoto er. Memória na prática da terapia ocupacional e da fonoaudiologia. Rio de Janeiro: Rúbio; 2012.

15. Santos aa, Mansano-Schlosser tc, Ceolim mf, Pavarini sc et al. Sono, fragilidade e cognição: estudo multicêntrico com idosos brasileiros. Rev Bras Enferm [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2015 abr 16];66(3):351-357. Disponível em:https://www.scielo.br/pdf/reben/v66n3/a08v66n3.pdf

16. Silva ho, Carvalho mj, Lima fe, Rodrigues lv. Perfil epidemiológico de idosos frequentadores de grupos de convivência no município de Iguatu, Ceará. Rev Bras Geriatr Gerontol [periódico na Internet]. 2011 [acesso: 2014 jan 14];14(1):123-133. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbgg/v14n1/a13v14n1.pdf

17. Dias fa, Tavares dm. Fatores associados à participação de idosos em atividades educativas grupais. Rev Gaúcha Enferm [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2015 mar 18];34(2):70-77. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rgenf/v34n2/v34n2a09.pdf

18. Paula af, Ribeiro lh, D’Elboux mj, Guariento me. Avaliação da capacidade funcional, cognição e sintomatologia depressiva em idosos atendidos em ambulatório de Geriatria. Rev Bras Clín Médica [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2014 jan 14];11(3):212-218. Disponível em: https://files.bvs.br/upload/S/1679-1010/2013/v11n3/a3767.pdf

19. Vale fa, Balieiro-Jr ap, Silva-Filho jh. Memory complaint scale (mcs): proposed tool for active systematic search. Dement Neuropsychol [serial on the Internet]. 2012 [access: 2014 jan 14];6(4):212-218. Available from: https://www.demneuropsy.com.br/detalhe_artigo.asp?id=354

20. Meng x, D’Arcy c. Education and dementia in the context of the cognitive reserve hypothesis: a systematic review with meta-analyses and qualitative analyses. plos One [serial on the Internet]. 2012 [access: 2014 jan14];7(6):1-16. Available from: doi: 10.1371/journal.pone.0038268

21. Brayne c, Ince pg, Keage ha, McKeith ig, Matthews fe, Polvikoski t et al. Education, the brain and dementia: neuroprotection or compensation? Brain [serial on the Internet]. 2010 [access: 2013 nov 17];133(8): 2210-2216. Available from: doi: 10.1093/brain/awq185

22. Irigaray tq, Filho ig, Schneider rh. Efeitos de um treino de atenção, memória e funções executivas na cognição de idosos saudáveis. Psicol Reflex Crit [periódico na Internet] 2012 [acesso: 2015 mar 18];25(1):182-202 Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/prc/v25n1/a23v25n1.pdf

23. Vello ls, Pereira ma, Popim rc. Mental health of the elderly: perceptions related to aging. Invest Educ Enferm [serial on the Internet]. 2014 [access: 2014 jun 20];32(1):60-68. Available from: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/iee/article/view/18568/15958

24. Wichmann fm, Couto an, Areosa sv, Montañés mc. Grupos de convivência como suporte ao idoso na melhoria da saúde. Rev Bras Geriatr Gerontol [periódico na Internet]. 2013 [acesso: 2016 nov18];16(4):821-832. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbgg/v16n4/1809-9823-rbgg-16-04-00821.pdf

25. Xavier ln, Sombra ic, Gomes am, Oliveira gl, Aguiar cp, Sena rm. Grupo de convivência de idosos: apoio psicossocial na promoção da saúde. Rev Rene [periódico na Internet] 2015 [acesso: 2016 nov 18];16(4):557-66. Disponível em: www.revistarene.ufc.br/revista/index.php/revista/article/viewFile/2092/pdf

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería