ENTRAR            

 


 

Avances en Enfermer�a 0121-4500 32(2) 2014 322299

 

 
Reflexión derivada de Investigación
 

 Ir a sumario    Acceso al texto completo

Avances en Enfermería
[av.enferm. -Col-]
2014 jul-dic; 32(2): 299-305
 
Recibido: 28/10/2010
Aprobado: 14/03/2014

Contribuciones del Nuevo Modelo Pedagógico de enfermería para la carrera

 

Arturo Alexander Segura Massó

 

Licenciado en Enfermería. Profesor Asistente Facultad de Enfermería "Lidia Doce Sánchez", Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. La Habana. Cuba

Cómo citar este documento:
Segura Massó, Arturo Alexander. Contribuciones del Nuevo Modelo Pedagógico de enfermería para la carrera. Avances en Enfermería. 2014 jul-dic, 32(2). En: <https://www.index-f.com/rae/322/r322299.php> Consultado el


R
esumen

El surgimiento de los planes de formación emergente en la capital cubana, en el año 2000 para técnicos en enfermería, exigió un redimensionamiento de la enseñanza técnica en la profesión. En el curso 2003-2004 surge el Nuevo Modelo Pedagógico (nmp) para la Licenciatura en Enfermería, en función de garantizar el ingreso y permanencia de los jóvenes que fueron la cantera fundamental de los planes de formación. En el presente trabajo el autor pretende mencionar algunas de las contribuciones más relevantes del nmp que influenciaron el subsistema de pregrado de la profesión. La literatura revisada arrojó varias de las contribuciones consistentes con las demandas del proceso formativo de la universidad médica en la actualidad, las cuales están basadas en una concepción más flexible. La integración del personal docente de la enseñanza técnica a la Educación Superior y de las estructuras administrativas en ambos niveles de enseñanza implicó un cambio de pensamiento y acción del profesor, induciéndolo en todo momento a generar, transmitir y transformar el conocimiento. Con ello se garantizó la coherencia, la calidad y la sostenibilidad del proceso docente educativo, teniendo como resultado un enfermero capaz de brindar una atención de excelencia en los años venideros y con ello preservar los logros que en materia de salud se han tenido en Cuba en los últimos cincuenta años. Esto constituye la mayor contribución que el surgimiento del plan emergente no sólo hace al subsistema de pregrado y a la profesión de enfermería, sino también de manera general a la salud pública cubana.
Palabras clave: Educación en Enfermería/ Enseñanza/ Escuelas de Enfermería.
 

Abstract
Contributions of the New Pedagogic Model for nursing career

The emergence of surging formation plans in the capital of Cuba in the year 2000 for nursing technicians demanded a remodeling of technical teaching for this profession. In the 2003-2004 period, the New Pedagogical Model (nmp) came into being for the Nursing Degree, to guarantee the entry and complete term of the young students that were the fundamental cantera for the formation plans. In the present work, the author tries to mention some of the most relevant contributions of the nmp which influenced the undergraduate subsystem for this profession. The consulted literature gave as a result several of the contributions consistent with the demands of the formative process of the medical university nowadays, which are based on a more flexible conception. The integration of the technical teaching personnel of Higher Education and administrative structures in both teaching levels implied a change of thought and action on behalf of the teacher, propelling him to generate, transmit and transform knowledge. With this, the coherence, quality and sustainability of the educational process can be guaranteed, having as a result a nurse capable of providing an excellent service in the subsequent years, which would help preserve the accomplishments of Cuba in the field of health in the last fifty years. This makes up the greatest contribution from the emergence of the surging plan, not only to the undergraduate subsystem and to the nursing profession, but to the public health of Cuba.
Key-words: Education Nursing/ Teaching/ Schools Nursing.
 

Resumo
Contribuições do Novo Modelo Pedagógico de enfermagem para a carreira

O surgimentos dos planos de formação emergente na capital cubana, no ano 2000 para técnicos em enfermagem, exigiu um redimensionamento do ensino técnico na profissão. No curso 2003-2004 surgiu o Novo Modelo Pedagógico (nmp) para a Licenciatura em Enfermagem, em função de garantir o ingresso e permanência dos jovens que foram a canteira fundamental dos planos de formação. Neste artigo, o autor pretende mencionar algumas das contribuições mais relevantes do nmp que influenciaram o subsistema de graduação da profissão. A literatura revisada arrojou várias das contribuições consistentes com as demandas do processo formativo da universidade médica na atualidade, as quais estão baseadas em uma conceição mais flexível. A integração do pessoal docente do ensino técnico à educação superior e das estruturas administrativas em ambos os níveis de ensino, implicou uma mudança de pensamento e ação do professor, induzindo-o em todo momento a gerar, transmitir e transformar o conhecimento. Com isso, garantiu-se a coerência, a qualidade e a sustentabilidade do processo docente educativo, tendo como resultado um enfermeiro capaz de brindar uma atenção de excelência nos anos vindouros e, com isto, preservar os logros que em matéria de saúde tem tido Cuba nos últimos 50 anos. O anterior, constitui a maior contribuição que o surgimento do plano emergente nem só faz ao subsistema de graduação e à profissão de enfermagem, mas também, de maneira geral, à saúde pública cubana.
Palavras chave: Educação em Enfermagem/ Ensino/ Escolas de Enfermagem.
 

Referencias

(1) González mv. La educación de los valores en el currículo universitario: un enfoque psicopedagógico para sus estudios. Rev Cubana Educ Super. 1999;19(2):27-36.

(2) Zubizarreta em, Fernández vc, Sánchez rn. La educación avanzada en enfermería. Realidad y desafíos. Rev Cubana Educ Med Super [revista en Internet]. 2000 sep [acceso: 11 jul 2014];14(3):[aprox. 14 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412000000300004&lng=es

(3) Lazo mj. El objeto relación universidad-sociedad como sistema. Rev Pedagogía Universitaria [revista en Internet]. 1996 mar [acceso: 11 jul 2014];1(3):[aprox. 26 p]. Disponible en: https://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/viewFile/112/104

(4) Bello fn. Diseño curricular en correspondencia con los perfiles ocupacionales de los egresados [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2005 [acceso: 11 jul 2014];1(1):[aprox. 18 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000100002&lng=es

(5) Niebla ea. Época Revolucionaria. En: Trigo mm, editor. Historia de la enfermería en Cuba. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006. pp. 35-117.

(6) Bello fn, Fenton tm. Nuevo Modelo Pedagógico para enfermería: un gran reto [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2006 dic [acceso: 11 jul 2014];22(4):[aprox. 14 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192006000400002&lng=es

(7) Zubizarreta em, Cabrera se, Fernández gl, Durán gf. Experiencia cubana en la formación de recursos humanos de enfermería [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2005 ene [acceso: 11 jul

2014];21(1):[aprox. 21 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000100004&lng=es

(8) Valdés mc, Machado mm, Enríquez bh. Enseñanza por problemas como medio de elevar el desempeño y la competencia profesional. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2002 abr [acceso: 11 jul 2014];18(2):[aprox. 6 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192002000200005&lng=es

(9) Rivero go. La docencia en enfermería [editorial]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2007 jul [acceso: 11 jul 2014];23(3):[aprox. 2 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192007000300001&lng=es

(10) Bello fn. Fenton tm. Zubizarreta em. Elementos de transformación y humanización de la enseñanza de enfermería universitaria: Cuba. 1976-2006 [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2007 mar [acceso: 11 jul 2014];23(1):[aprox. 20 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192007000100004&lng=es

(11) Hernández ca, Guardado pc. La enfermería como disciplina profesional holística [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2004 ago [acceso: 11 jul 2014];20(2):[aprox. 14 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192004000200007&lng=es

(12) León rc. Los problemas profesionales generales de enfermería en el diseño curricular. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2005 abr [acceso: 11 jul 2014];21(1):[aprox. 12 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000100008&lng=es

(13) León rc. El uniforme y su influencia en la imagen social. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2006 mar [acceso: 11 jul 2014];22(1):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192006000100006&lng=es

(14) Berdayes md. El problema profesional, la investigación y la práctica clínica en enfermería. En: Bases conceptuales de enfermería. Cuba: Ciencias Médicas; 2008. pp. 185-192.

(15) Carrillo gg, Rubiano my. La investigación en validación de diagnósticos de enfermería [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2007 sep [acceso: 11 jul 2014];23(3):[aprox. 13 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192007000300009&lng=es

(16) León rc. La seguridad del paciente, una responsabilidad en el acto del cuidado [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2006 sep [acceso: 11 jul 2014];22(3):[aprox. 9 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192006000300007&lng=es

(17) León rc. Enfermería, ciencia y arte del cuidado [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2006 dic [acceso: 11 jul 2014];22(4):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192006000400007&lng=es

(18) Abascal rm, Acosta sj. Consideraciones acerca de la aplicación de una ética renovada al proceso de atención de enfermería [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2001 ene [acceso: 11 jul 2014];17(1):[aprox. 10 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192001000100004&lng=es

(19) Palacios cd. Implicaciones éticas del uso de la técnica y la tecnología en la aplicación de cuidados. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2008 mar [acceso: 11 jul 2014];24(1):[aprox. 11 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192008000100007&lng=es

(20) Massó be, Fernández gj, Macías bc, Betancourt by. Valoración de algunas teorías de enfermería y la vigencia en la práctica cubana [reflexión y debate]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2008 dic [acceso: 11 jul 2014];24(3-4):[aprox. 10 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192008000300007&lng=es

(21) Rodríguez rn, Ruiz vy, Rodríguez te. Influencia del modelo nightingeliano en la imagen de la enfermería actual: Municipio Camajuaní, marzo-diciembre 2006. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2007 sep [acceso: 11 jul 2014];23(3):[aprox. 12 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192007000300008&lng=es

(22) Acosta gm, Guillén fm. La enfermería cubana inmersa en el paradigma de la transformación [editorial]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2005 may [acceso: 11 jul 2014];21(2):[aprox. 1 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000200001&lng=es

(23) Agramante sa, Melón rr, Peña fa. Propuesta de guía metodológica para la formación de valores en los estudiantes de enfermería [resumen]. Rev Cubana Enfermer [revista en Internet]. 2005 ago [acceso: 11 jul 2014];21(2):[aprox. 18 p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000200007&lng=es

(24) Martínez pm. Hacia la consolidación de paradigmas de enfermería a través de la universalización de la enseñanza. Rev Méd Electrónica. 2008 [acceso: 11 jul 2014];30(2) [aprox. 9 p.]. Disponible en: https://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202008/vol2%202008/tema11.htm

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería