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PESQUISA

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2017 oct-dic 9(4): 971-977  Recebido em: 24/03/2016 Revisões requeridas: Não houve Aprovado em: 19/09/2016 Publicado em: 25/10/2017

Formação acadêmica e educação permanente: influências nos estilos de liderança de enfermeiros   Karen Cristina Kades Andrigue,1 Letícia de Lima Trindade,2 Simone Coelho Amestoy3 (1) Possui graduação em Enfermagem pela Universidade do Contestado (UnC) e mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Atualmente é professora titular da Unochapecó, membro de Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho, representante do curso de Enfermagem no Pró-Saúde. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, cuidados de enfermagem, educação permanente e cuidado à criança e ao adolescente. (2) Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), possui mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é líder do Grupo de Pesquisa sobre Saúde e Trabalho (Gestra/Udesc) e é membro do grupo Práxis: Trabalho, Cidadania, Saúde e Enfermagem da UFSC. Docente do mestrado em Ciência da Saúde da Unochapecó e da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). Tem experiência na área de Enfermagem, atuando principalmente nas linhas de pesquisa e temas formação e trabalho em saúde, políticas e práticas em saúde e processo de trabalho em saúde. (3) Bacharelado e licenciatura em Enfermagem pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Especialista em Enfermagem com ênfase em Terapia Intensiva pela Associação Hospitalar Moinhos de Vento, Porto Alegre-RS. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande (Furg). Doutora em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSC. Professora adjunta do Departamento e do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Enfermagem da UFPel em exercício provisório na Universidade Federal da Bahia (UFBA). Membro do Grupo de Pesquisa Núcleo de Pesquisa e Práticas de Enfermagem (Nepen) da UFPel. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração dos Serviços de Enfermagem (Gepase) da UFBA.

Resumo

Objetivo: Conhecer as influências da formação acadêmica e da Educação Permanente em Saúde (EPS) nos estilos de liderança adotados pelos enfermeiros no âmbito hospitalar. Método: Pesquisa qualitativa do tipo descritiva, apoiada no referencial de Hersey e Blanchard. Participaram do estudo seis enfermeiros da rede hospitalar de Chapecó (SC), que tipificavam diferentes estilos de liderança. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados conforme análise temática. Resultados: Os participantes sentiramse pouco influenciados para liderar diante da formação obtida na graduação e ressaltaram dificuldades de integração ensino-serviço, que interferiram no exercício da liderança. Quanto à EPS, sinalizaram a falta de investimentos na qualificação. Conclusão: Destaca-se a importância de o ensino na graduação fortalecer as práticas de aprendizagem da liderança e entende-se que a liderança é aperfeiçoada ao longo da vida profissional.
Descritores: Enfermagem/ Liderança/ Educação continuada.
 

Resumen
Formación acadêmica y educación permanente: influencias en los estilos de liderazgo de enfermeros

Objetivo: conocer las influencias de la formación académica y de la Educación Permanente en Salud (EPS) en los estilos de liderazgo adoptados por los enfermeros en el ámbito hospitalar. Método: estudio cualitativo del tipo descriptivo, apoyado en el referencial de Hersey y Blanchard. Participaron del estudio, seis enfermeros de la red hospitalar de Chapecó, Santa Catarina que se tipificaban en diferentes estilos de liderazgo. Los datos fueron tomados por medio de entrevista semiestructuradas y analizados conforme Análisis Temático. Resultados: los participantes se sintieron un poco influenciados para liderar ante la formación obtenida en la graduación y resaltaron dificultades de integración entre enseñanza y trabajo lo que interfirió en el ejercicio del liderazgo. En lo que se refiere a la EPS, ella señaló falta de inversiones en la cualificación. Conclusión: se destaca la importancia de la enseñanza en la graduación, fortalecer las prácticas de aprendizaje del liderazgo y se entiende que el liderazgo es perfeccionado a lo largo de la vida profesional.
Descriptores: Enfermería/ Liderazgo/ Educación continuada.
 

Abstract
Academic formation and permanent education: influences on leadership styles of nurses

Objective: to know the influences of academic training and Continuing Health Education (EPS) on the leadership styles adopted by nurses in the hospital environment. Method: It is qualitative, descriptive-type research, supported in the references of Hersey and Blanchard. Participating in this study were six nurses from the hospital network of Chapecó, Santa Catarina, who typified different leadership styles. The data was collected through semi-structured interviews and analyzed according to Thematic Analysis. Results: The participants felt only slightly influenced to lead during the training obtained in their graduation course and highlighted difficulties in integrating education service which interfered with exercising leadership. As for the Continuing Health Education (EPS), it indicated a lack of investment in qualification. Conclusion: Standing out was the importance of education in graduation studies to strengthen leadership learning practices and it is understood that leadership is perfected and improved throughout working life.
Descriptors: Nursing/ Leadership/ Continuing education.
 

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