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R de Pesq: cuidado � fundamental Online -Bra- v9n4 2017 941048

 

 
PESQUISA
 

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Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online
[
R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-]
2017 oct-dic 9(4): 1048-1054

 Recebido em: 02/07/2016
Revisões requeridas: Não houve
Aprovado em: 04/01/2017
Publicado em: 25/10/2017

Competências gerenciais de gestores de um curso de graduação em enfermagem

 

Sheila Esteves Farias,1 Aluana Moraes,2 Maria Helena Dantas de Menezes Guariente3
(1) Enfermeira, mestra em Enfermagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Enfermeira do Hospital Universitário de Londrina. E-mail: <aluanamoraes@hotmail.com>. (2) Enfermeira, especialista em Gerenciamento de Enfermagem em Clínica Médica e Cirúrgica, mestra em Enfermagem pela UEL. E-mail: <aluanamoraes@hotmail.com>. (3) Doutora em Enfermagem. Professora da graduação e pós-graduação do curso de Enfermagem da UEL. E-mail: <aluanamoraes@hotmail.com>.

Cómo citar este documento:
Farias, Sheila Esteves; Moraes, Aluana; Guariente, Maria Helena Dantas de Menezes. Competências gerenciais de gestores de um curso de graduação em enfermagem. R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-. 2017 oct-dic, 9(4). En: <https://www.index-f.com/pesquisa/2017/941048.php> Consultado el

Resumo

Objetivo: Compreender as competências referentes ao gestor de um curso de graduação em enfermagem que desenvolve a metodologia do currículo integrado (CI). Método: Pesquisa qualitativa, descritivo-exploratória, realizada por meio de entrevista progetista com gestores do curso de enfermagem de uma universidade pública do Sul do país. Resultados e discussão: Duas categorias surgirama: �entre os aspectos cognitivos e a prática operativa na gestão educacional� e �das habilidades interacionais à prática democrática�. Conclusão: Ao se desvelarem as competências inerentes ao papel do gestor de um CI em saúde, foi possível identificar que atualmente os gestores necessitam de habilidades que sejam de aspectos cognitivos e interacionais, para exercer uma gestão educacional qualificada e democrática, com a finalidade de promover uma ensino qualificado e futuros profissionais comprometidos com o exercício de uma profissão de excelência.
Descritores: Educação em enfermagem/ Gestão em saúde/ Educação baseada em competências/ Currículo.
 

Resumen
Capacidad de gestión de los administradores de un curso de grado en enfermería

Objetivo: Comprender las habilidades para el gerente de un título de grado en enfermería que se desarrolla la metodología del plan de estudios integrado. Método: La investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada a través de entrevistas con los gestores de viajes progetista enfermería de una universidad pública en el Sur. Resultados y discusión: Dos categorías surgirama: �entre los aspectos cognitivos y práctica de operaciones en gestión de la educación� y �habilidades de interacción a la práctica democrática�. Conclusión: Cuando desvelar los poderes inherentes a la función del administrador de un plan de estudios integrado en la salud, se identificó que en la actualidad los gerentes necesitan habilidades que son los aspectos cognitivos y de interacción, para ejercer una gestión educativa cualificada y democrático. Con el fin de promover aún más profesional y calificado educación comprometida con el ejercicio de una profesión de excelencia.
Descriptores: Educación en enfermería/ Gestión de la salud/ Habilidades educativas basadas/ Plan de estudios.
 

Abstract
Professional competencies of managers of an integrated nursing curriculum

Objective: To understand the skills for the manager of an undergraduate degree in nursing that develops the methodology of Integrated Curriculum. Method: Qualitative research, descriptive and exploratory, conducted through progetista interviews with travel managers nursing a public university in the South. Results: Two categories surgirama: �among the cognitive aspects and operations practice in educational management� and �interactional skills to the democratic practice�. Conclusion: When unveil the powers inherent in the role of the manager of an integrated curriculum in health, it was identified that currently managers need skills that are cognitive and interactional aspect to exercise a skilled and democratic educational management. In order to promote professional and qualified further education committed to the exercise of a profession of excellence.
Descriptors: Nursing education/ Health management/ Education competency-based/ Curriculum.
 

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