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R de Pesq: cuidado � fundamental Online -Bra- v8n3 2016 84796

 

 
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Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online
[
R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-]
2016 jul-;sep 8(3):
4796-4802

 Recebido em: 10/12/2014
Revisões requeridas: 17/09/2015
Aprovado em: 08/01/2016
Publicado em: 15/07/2016

Compreensão dos acadêmicos de enfermagem sobre trabalho colaborativo

 

Cristiano Caveião,1 Aida Maris Peres,2 Angelita Visentin,3 Christiane Brey,4 Ana Paula Silvério Xavier,5 Juliana Becker de Olivera6

 

(1) Enfermeiro. Mestre em Biotecnologia pela Faculdades Pequeno Príncipe. Doutorando em Enfermagem pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) Professor Pesquisador do Centro Universitário Autônomo do Brasil (UNIBRASIL) (2) Enfermeira. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (USP) Professora adjunta da Universidade Federal do Paraná (UFPR) (3) Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutoranda em Enfermagem pela UFPR. Professora Pesquisadora do Centro Universitário Autônomo do Brasil (UNIBRASIL) (4) Enfermeira. Especialista em Saúde Pública e Formação Pedagógica na Área da Saúde. Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Paraná (UFPR. Professora do Centro Universitário Autônomo do Brasil (UNIBRASIL) (5) Enfermeira. Egressa do Centro Universitário Autônomo do Brasil (UNIBRASIL) (6) Nurse. Graduate of Centro Universitário Autônomo do Brasil (UniBrasil)

 

Cómo citar este documento:
Caveião, Cristiano; Peres, Aida Maris; Visentin, Angelita; Brey, Christiane; Xavier, Ana Paula Silvério; Olivera, Juliana Becker de. Compreensão dos acadêmicos de enfermagem sobre trabalho colaborativo. R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-. 2016 jul-sep, 8(3). En: <https://www.index-f.com/pesquisa/2016/84796.php> Consultado el

Resumo

Objetivo: identificar a compreensão dos acadêmicos de enfermagem no que tange ao trabalho colaborativo. Métodos: estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, com entrevista semiestruturada, realizado em uma Faculdade de Curitiba �PR. Participaram 30 acadêmicos de enfermagem. Resultados: através da análise de Conteúdo de Bardin foi possível identificar as seguintes categorias: trabalho colaborativo visto como trabalho em equipe; trabalho colaborativo entre a equipe de enfermagem: as áreas de utilização; tomada de decisões: compreensão dos acadêmicos; decisão compartilhada: compreensão dos acadêmicos. Conclusão: a colaboração abre um espaço de crescimento e valorização positiva para os indivíduos, pois além de obter resultados diferenciados em relação com aqueles obtidos mediante esforço individual, a relação entre os membros do grupo opera sobre uma dependência construtiva em termos de valorização do outro.
Descritores: Ambiente de trabalho/ Enfermagem/ Educação em enfermagem.
 

Resumen
La comprensión de los estudiantes de enfermería en el trabajo colaborativo

Objetivos: identificar la comprensión de los estudiantes de enfermería en relación con el trabajo colaborativo. Métodos: estudio descriptivo exploratorio con abordaje cualitativo, entrevista semiestructurada, realizada en una Facultad de Curitiba-PR. Incluido 30 estudiantes de enfermería. Resultados: por medio de del análisis de contenido de Bardin identificaron las siguientes categorías: el trabajo colaborativo visto como el trabajo en equipo; trabajo de colaboración entre las áreas del personal de enfermería de uso; la toma de decisiones: la comprensión de la académica; decisión compartida: la comprensión de los estudiosos. Conclusión: la colaboración se abre un espacio creciente y la valoración positiva de los individuos, así como obtener resultados diferentes comparados con los obtenidos por el esfuerzo individual, la relación entre los miembros del grupo opera en una dependencia constructiva en cuanto a la valoración de la otra.
Descriptores: Ambiente de trabajo/ Enfermería/ Educación enfermería/ Trabajo colaborativo.
 

Abstract
Understanding of nursing students about collaborative work

Objective: to identify the understanding of nursing students in relation to collaborative work. Methods: a descriptive exploratory study with a qualitative approach, semi-structured interview, held in a Faculty of Curitiba-PR. It included 30 nursing students. Results: through Bardin Content analysis we identified the following categories: collaborative work seen as teamwork; collaborative work between the nursing staff: areas of use; decision-making: understanding the academic students; shared decision: understanding the academic students. Conclusion: collaboration opens an increasing space and positive valuation for individuals, as well as to get different results when it�s compared with those obtained by individual effort, the relationship between the members of the group operates on a constructive dependence in terms of valuing the other.
Descriptors: Working environment/ Nursing/ Education nursing.
 

Referências

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