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R de Pesq: cuidado � fundamental Online -Bra- v8n3 2016 84725

 

 
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Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online
[
R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-]
2016 jul-;sep 8(3):
4725-4732

 Recebido em: 03/09/2014
Revisões requeridas: Não
Aprovado em: 08/01/2016
Publicado em: 15/07/2016

Efeitos das estratégias de ensino-aprendizagem: um ensaio sobre as respostas do corpo que aprende no cenário tutorial

 

Paulo Sergio da Silva,1 Carlos Roberto Lyra da Silva,2 Teresa Tonini,3 Nébia Maria Almeida de Figueiredo4

 

(1) Enfermeiro. Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências (PPGENFBIO) desenvolvido na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro � UNIRIO (2) Enfermeiro. Doutor em Enfermagem - UFRJ. Professor Adjunto do DEF � EEAP - UNIRIO (3) Enfermeira. Doutora em Saúde Coletiva. Professora na UNIRIO. Rio de Janeiro (RJ), Brasil (4) Enfermeira. Professora Titular do Departamento de Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto. Doutora em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery

 

Cómo citar este documento:
Silva, Paulo Sergio da; Silva, Carlos Roberto Lyra da; Tonini, Teresa; Figueiredo, Nébia Maria Almeida de. Efeitos das estratégias de ensino-aprendizagem: um ensaio sobre as respostas do corpo que aprende no cenário tutorial. R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-. 2016 jul-sep, 8(3). En: <https://www.index-f.com/pesquisa/2016/84725.php> Consultado el

Resumo

Objetivo: descrever os efeitos das estratégias de ensino-aprendizagem que são utilizadas pelo corpo do professor no cenário tutorial. Método: trata-se de um estudo qualitativo realizado em um centro universitário particular localizado na região serrana do estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos-objeto deste estudo foram dezesseis estudantes regularmente matriculados no primeiro semestre de 2012 e a análise foi realizada segundo referencial teórico de Bardin. Resultados: definimos a seguinte categoria: Os efeitos das estratégias de ensinar no corpo que aprende. Trata dos efeitos nos corpos dos estudantes a partir de estratégias pedagógicas utilizadas no cenário tutorial. Conclusão: no plano das formas de ensinar, os estudantes trazem como fundamental as características de saber fazer, que estiveram atreladas as experiências e vivências do professor, descoberta de singularidades, potencialidades e deficiências deles, além do uso de desenhos.
Descritores: Aprendizagem/ Ensino/ Educação em enfermagem/ Tutoria.
 

Resumen
Efectos de las estrategias de enseñanza-aprendizaje: un ensayo sobre las respuestas de aprendizaje del cuerpo en lo escenario tutorial

Objetivo: describir las estrategias de enseñanza utilizadas por los cuerpos de los docentes en el escenario tutorial. Método: estudio cualitativo realizado en un centro universitario particular localizado en la región serrana de la provincia de Rio de Janeiro. Los sujetos-objetos de este estudio fueron dieciséis estudiantes regularmente matriculados en el primer semestre de 2012 y el análisis fue realizado usando el marco teórico de Bardin. Resultados: definimos la siguiente categoría: Los efectos de las estrategias de enseñanza en el cuerpo que aprende. Trata de los efectos en los os cuerpos de los estudiantes a partir estrategias pedagógicas utilizadas en el escenario tutorial. Conclusión: en el plan de las formas de enseñar los estudiantes traen como fundamental las características de saber hacer, que están ligadas a las experiencias de profesor, la descubierta de singularidades, potencialidades y deficiencias de los estudiantes, además del uso de dibujos.
Descriptores: Aprendizaje/ Enseñanza/ Educación en enfermería/ Tutoría.
 

Abstract
Effects of teaching strategies-learning: an essay on the responses of body learning as scenario tutorial

Objective: to Describe the teaching strategies used by professors in the tutorial scenario. Method: this is a qualitative study conducted in a private university located in the mountainous region of the state of Rio de Janeiro. The subject-objects of this study were sixteen students regularly enrolled in the first semester of 2012 and the analysis was performed according to the theoretical framework of Bardin. Results: we defined the following category: The effects of teaching strategies in the learning body. It is about the effects on the bodies of the students from teaching strategies used in the tutorial scenario. Conclusion: we conclude that in terms of ways of teaching, students bring as fundamental the characteristics of knowing how to do, which are tied to the professor�s life experiences, the discovery of singularities, strengths and weaknesses of students, and also the use of drawings.
Descriptors: Learning/ Teaching/ Education nursing/ Preceptorship.
 

Referências

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3 Goldenberg M. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. 8ª ed. Rio de Janeiro: Record; 2004.

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5 Figueiredo NMA, Tonini T, Tavares R, Araujo WF. Enfermagem e o jogo dramático. Reflexões de enfermeiros sobre o cuidado da enfermagem através da imagem. Revista de Enfermagem Referência. 2010;(2):65-72.

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8 Morin E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução: Eloá Jacobina 8ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil; 2003.

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