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REVISÃO

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2016 abr-jun; 8(2): 4587-4600  Recebido em: 05/05/2011 Revisões requeridas: Não Aprovado em: 01/06/2011 Publicado em: 03/04/2016

Ações de enfermagem ao paciente com insuficiência cardíaca: uma revisão integrativa   Quezia Cristina da Silva Simões Lessa,1 Jenefer de Meneses Frossard,2 Fernanda Almenara Silva dos Santos,3 Gisella de Carvalho Queluci,4 Dayse Mary da Silva Correia,5 Ana Carla Dantas Cavalcanti6   (1) Universidade Federal Fluminense (2) Universidade Federal Fluminense (3) Universidade Federal Fluminense (4) Doutora em Enfermagem, Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (5) Doutoranda em Ciências Cardiovasculares, Professora Assistente do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (6) Doutora em Enfermagem, Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa

Resumo

Objetivo: identificar estudos sobre as ações educativas aos pacientes com insuficiência cardíaca realizadas pelo enfermeiro e avaliar sua importância a fim de destacar métodos, estratégias e novos conceitos na área. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, na qual foram selecionados 15 artigos nas bases de dados Lilacs, Medline e no Portal de Periódicos da Capes, publicados entre 1995 e 2010. Resultados: na análise, observou-se a prevalência de pesquisas sobre os benefícios da educação em saúde prestada nos mais variados cenários de atuação, principalmente durante a consulta de enfermagem, no uso de meios de comunicação à distância e por outros meios. Conclusão: a prática de ensino deve fazer parte do manejo diário começando o mais precocemente possível, no contexto hospitalar, e prolonga-se depois da alta, pois dessa forma observamos o aumento do conhecimento dos clientes sobre a doença e o propósito das intervenções farmacológicas e não farmacológicas.
Descritores: Educação/ Insuficiência cardíaca/ Enfermagem.
 

Resumen
Intervenciones de enfermería para pacientes con insuficiencia cardíaca: una revisión integradora

Objetivo: identificar los estúdios sobre las actividades educativas para los pacientes con insuficiencia cardíaca realizados por personal especializado y evaluar su importancia con el fin de considerar los métodos, estrategias y nuevos conceptos en el área. Método: Se trata de una revisión integradora de la literatura, en la que se seleccionaron 15 artículos en bases de datos Lilacs, Medline y Revistas Portal Capes, publicados entre 1995 y 2010. Resultados: en el análisis, se observó la prevalencia de la investigación sobre los beneficios de la educación sobre la salud dispensada en los diversos escenarios de actuación, especialmente durante la consulta de enfermería, el uso de medios de comunicación a distancia y otros medios. Conclusión: la práctica de la enseñanza debe ser parte de la gestión diária empezando tan pronto como sea posible, en un contexto hospitalário, y se extiende después del alta, porque de esa manera se observa el incremento em el conocimiento del cliente sobre la enfermedad y los efectos de las intervenciones farmacológicas y no farmacológico.
Descriptores: Educación/ Insuficiencia Cardiaca/ Enfermeria.
 

Abstract
Nursing actions for patients with heart failure: an integrative review

Objective: to identify studies on educational activities for patients with heart failure performed by nurses and evaluate their importance, in order to highlight methods, strategies and new concepts in the area. Method: this is an integrative literature review, with 15 articles selected in the three databases, Lilacs, Medline and Capes Journals Portal, published between 1995 and 2010. Results: in the analysis, it was observed the prevalence of research on the benefits of health education provided in various performance scenarios, especially during the nursing consultation, the use of means of distance communication and other means. Conclusion: the education practice should be part of daily management starting as early as possible, in hospitals and extended after discharge, observing the increase of knowledge of the disease by the patient and the purpose of pharmacological and nonpharmacological interventions.
Descriptors: Education/ Heart failure/ Nursing.
 

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