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REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2016 abr-jun; 8(2): 4197-4211  Recebido em: 15/05/2014 Revisões requeridas: 30/10/2014 Aprovado em: 08/01/2016 Publicado em: 03/04/2016

Estratégias pedagógicas para educação em saúde com adolescentes: uma revisão integrativa   Cíntia Priscila da Silva Ferreira,1 Juliana Freitas Marques,2 Célia Alves Rozendo,3 Cíntia Bastos Ferreira,4 Laura Maria Tenório Ribeiro Pinto,5 Amanda da Silva Ferreira6   (1) Possui Graduação em Enfermagem (2011) e Mestrado em Enfermagem (2015), pela Universidade Federal de Alagoas; Especialização em Gerontologia - UNCISAL (2012) e Especialização em Saúde Coletiva e Meio Ambiente - UFAL (2013). Durante a graduação participou do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde, como monitora/bolsista, durante o período de um ano. Desenvolveu Projeto de Extensão como bolsista vinculado ao PIBIP-AÇÃO. Em 2013, foi aprovada em concurso público para o cargo de Professor Substituto da Universidade Federal de Alagoas - Campus Arapiraca, no qual ministrou aulas e orientou monitoria nas disciplinas de Saúde da Mulher I e II, além de ter acompanhado alunos em Estágio Supervisionado (Hospitalar) I e II, ambos durante o período letivo 2012.2 e 2013.1. Também em 2013, foi aprovada em 1 lugar no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem - Mestrado (UFAL). Foi Bolsista Capes/Fapeal e realizou Estágio Docência durante seis meses, em Hospital Universitário (HUPAA), no qual acompanhou alunos do último ano de graduação. Para contato: E-mail:cintiapriscila_19@hotmail.com (2) Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará (2007) e mestrado em Cuidados Clinicos em Saúde pela Universidade Estadual do Ceará (2010). É aluna do Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (UFC) sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Lorita Marela Freitag Pagliuca. Tem experiência na área de Enfermagem, Promoção e Educação em Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde materno-infantil e saúde do adolescente. (3) Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Alagoas (1989), mestrado em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (1995) e doutorado em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é professora associada do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de Saúde e de enfermagem, com ênfase em gestão de serviços e ensino de saúde e de enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão em saúde e em enfermagem, trabalho e processo de trabalho em saúde e em enfermagem, políticas públicas de saúde e ensino na área de saúde e de enfermagem. Atua no ensino de graduação e pós-graduação, sendo professora permanente dos Programas de mestrado acadêmico em Enfermagem e mestrado profissional em Ensino na Saúde, ambos da Universidade Federal de Alagoas. (4) Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Alagoas e Enfermeira. Mestre em Ensino na Saúde pela Universidade Federal de Alagoas. Pós Graduação em Saúde da Mulher; Saúde da Família e Educação Profissional em saúde. Docente efetiva da Universidade Federal de Alagoas - Campus Arapiraca, das disciplinas de Saúde da Mulher e Embriologia. Supervisora de Estágio em UBS. Coordenadora do PET Saúde redes da Universidade Federal de Alagoas - Campus Arapiraca. (5) Bacharelado em Enfermagem na Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Atualmente integrante do Grupo de Pesquisa PROCUIDADO e do Projeto de Extensão Cuid(A)ção. Foi integrante da Liga de Oncologia da Uncisal-LAO (2013); bolsista do PIBIP-AÇÃO (2011-2012); bolsista do Programa Bolsa Desenvolvimento Institucional-BDI (2012-2014); estagiária extra-curricular do Hospital Unimed de Maceió (2013). (6) Bacharelado em Enfermagem pelo Centro Universitário Cesmac (2013). Especialização em Formação para Docência do Ensino Superior (2015). Aluna especial no Programa de Pós-graduação em Enfermagem na disciplina Abordagens Teóricas, Tecnológicas e Inovadoras do Relacionamento Interpessoal (2014). Pesquisadora do GEESS Grupo de estudo: enfermagem, saúde e sociedade. Durante a graduação participou do Projeto de extensão em sala de vacina. Monitora no Curso Atenção as doenças prevalentes na infância- AIDPI. Participou como membro da Liga Acadêmica de Atendimento Pré- Hospitalar (LAAPH) da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

Resumo

Objetivo: identificar as estratégias utilizadas na educação em saúde com os adolescentes. Método: revisão integrativa nas bases de dados ADOLEC, SCIELO e LILACS, por meio dos descritores adolescente, educação em saúde e ensino. A busca foi realizada no mês de junho de 2013, e foram encontrados 296 artigos. A amostra final foi composta por 18 artigos. Resultados: Para caracterização dos estudos selecionados foi utilizado um instrumento específico de coleta de dados validado. Os resultados foram apresentados de forma descritiva, em três etapas. A primeira constituiu da descrição dos dados de identificação das publicações. Na segunda foram avaliadas as características metodológicas. E, na terceira etapa, para organização do conteúdo, optou-se pela análise qualitativa, sistematizando esse conteúdo em três categorias temáticas. Conclusão: A identificação e a interpretação dos estudos selecionados possibilitou construir uma visão panorâmica sobre as estratégias utilizadas na educação em saúde com adolescentes.
Descritores: Educação em saúde/ Adolescente/ Enfermagem.
 

Resumen
Estrategias educativas para la educación para la salud con adolescentes: un integrador de revisión

Objetivo: identificar las estrategias utilizadas en la educación en salud con adolescentes. Método: una revisión integradora en bases de datos ADOLEC, SciELO y LILACS, a través de los descriptores adolescente, educación en salud y educación. La búsqueda se realizó en junio de 2013 y encontró 296 artículos. La muestra final estuvo compuesta por 18 artículos. Resultados: para la caracterización de los estudios seleccionados se utilizó una herramienta específica para la recogida de datos validados. Los resultados se presentan de manera descriptiva en tres pasos. El primero fue la descripción de los datos de identificación de las publicaciones. En el segundo fueron evaluadas las características metodológicas. Y en el tercer paso a la organizar el contenido, se optó por el análisis cualitativo, la sistematización de este contenido en tres categorías temáticas. Conclusión: identificación e interpretación de los estudios seleccionados hicieron posible la construcción de una vista panorámica de las estrategias utilizadas en la educación sanitaria de los adolescentes.
Descriptores: Educación en salud/ Adolescente/ Enfermería.
 

Abstract
Educational strategies for health education with teens: a review integrative

Objective: identifying the strategies used in health education with teenagers. Method: an integrative review in databases ADOLEC, SciELO and LILACS, through the descriptors, adolescent, education in health and teaching. The search was conducted in June 2013 and found 296 articles. The final sample consisted of 18 articles. Results: for characterization of the selected studies there was used a specific instrument for data collection validated. The results were presented in a descriptive way, in three stages. The first was the description of the publications identification data. In the second methodological characteristics were evaluated. And the third phase is to organize content; we opted for the qualitative analysis, systematizing this content in three thematic categories. Conclusion: the identification and interpretation of selected studies made it possible to build a panoramic view of the strategies used in health education to adolescents.
Descriptors: Education in health/ Adolescent/ Nursing.
 

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