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PESQUISA

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2015 out-dez; 7(4): 3543-3553  Recebido em: 30/05/2015 Revisões requeridas: Não Aprovado em: 04/08/2015 Publicado em: 01/10/2015

Cartilha Dramatização - Um Produto Técnico-Educativo   Marilei de Melo Tavares e Souza,1 Cláudia Mara Melo Tavares,2 Nice Linda Gama,3 Joanir Pereira Passos4   (1) Psicóloga. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências - PPGENFBIO/ Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro � UNIRIO. Professora do Curso de Enfermagem da Universidade Severino Sombra, Rio de Janeiro, Brasil. (2) Enfermeira. Professora Titular da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa � UFF, Líder do Grupo de Pesquisa Ensino, criatividade e cuidado em saúde e enfermagem. Brasil. (3) Enfermeira. Mestre. Coordenadora do Curso de Especialização em Enfermagem do Trabalho da da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa � UFF. Brasil. (4) Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela Universidade de São Paulo. Professor Associado da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro � UNIRIO. Brasil

Resumo

Objetivo: contribuir na formação de enfermeiros, com uso da dramatização como estratégia pedagógica para o processo ensino-aprendizagem. Método: pesquisa descritiva, com enfoque qualitativo dos dados, com uma perspectiva teórica sobre o uso da dramatização como estratégia de ensino. Resultados: compreende-se que o processo de análise da dramatização deve ser tomado pela expressão de sentidos de natureza coletiva, evitando-se análise de cunho individual. A interpretação deve respeitar os limites do tema pactuado com o grupo, valorizando-se a história e características locais do grupo. Conclusão: a cartilha dramatização enquanto produto técnico, numa perspectiva educativa contribui por favorecer a promoção da saúde, atentando para o fato de que é preciso incentivar a utilização da dramatização enquanto estratégia pedagógica na formação profissional em enfermagem.
Descritores: Enfermagem/ Estratégias/ Ensino.
 

Resumen
Cartilha Drama - Un Producto de Educación Técnica

Objetivo: Contribuir a la formación de enfermeras, con el uso del teatro como estrategia pedagógica para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Métodos: Estudio descriptivo, con enfoque cualitativo de los datos, con una perspectiva teórica sobre el uso del teatro con la estrategia educativa. Resultados: se entiende que el proceso de análisis del juego de roles debe ser tomado por la expresión de un colectivo sentidos naturales, evitando el análisis impronta individual. La interpretación debe respetar los límites de la materia de acuerdo en el grupo, la valoración de la historia y características del grupo local. Conclusión: una dramatización cebador como un producto técnico, una perspectiva educativa ayuda, ya que favorece la promoción de la salud, teniendo en cuenta el hecho de que tenemos que fomentar el uso del teatro como estrategia pedagógica en la formación profesional en enfermería.
Descriptores: Enfermería/ Estrategias/ Enseñanza.
 

Abstract
Primer Drama - A Technical Education Product

Objective: To contribute to the training of nurses, with use of drama as a pedagogical strategy for teaching-learning process. Method: descriptive study with qualitative approach of data, with a theoretical perspective on the use of drama with educational strategy. Results: it is understood that the process of analysis of the role play should be taken by the expression of a collective nature senses, avoiding individual imprint analysis. The interpretation must respect the limits of the agreed subject to the group, valuing the local history and characteristics of the group. Conclusion: a primer dramatization as a technical product, an educational perspective helps, because it favors health promotion, noting the fact that we need to encourage the use of drama as a pedagogical strategy in vocational training in nursing.
Descriptors: Nursing/ Strategies/ Teaching.
 

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