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PESQUISA

Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online [R de Pesq: cuidado é fundamental Online -Bra-] 2015 jul-sep; 7(3): 2865-2873  Recebido em: 29/03/2014 Revisões requeridas: 03/09/2014 Aprovado em: 24/11/2014 Publicado em: 01/07/2015

A voz do professor: um instrumento que precisa de cuidado   Janaína von Söhsten Trigueiro,1 Mariane Lorena Souza Silva,2 Rebeca Silva Brandão,3 Isolda Maria Barros Torquato,4 Matheus Figueiredo Nogueira,5 Giorvan Ânderson dos Santos Alves6   (1) Nurse and Speech Therapist. Ph.D. candidate in Nursing by UFPB. Assistant Professor in the Bachelor of Nursing Course at the Federal University of Campina Grande � UFCG, campus Cuité. (2) Student of the course of Bachelor of Nursing at the Federal University of Campina Grande � UFCG, campus Cuité. (3) Student of the course of Bachelor of Nursing at the Federal University of Campina Grande � UFCG, campus Cuité. (4) Nurse and Physiotherapist. Master degree of Science in Nutrition by UFPB. Assistant Professor in the Bachelor of Nursing course at the Federal University of Campina Grande � UFCG, campus Cuité. (5) Nurse. Ph.D. in Public Health from UFRN. Assistant Professor of the course of Bachelor in Nursing at the Federal University of Campina Grande � UFCG, Campus Cuité. (6) Audiologist. Ph.D. in Linguistics by UFPB. Associate Professor of Speech Therapy Department of the Federal University of Paraíba-UFPB

Resumo

Objetivo: Descrever a vivência de participantes do projeto de extensão �Educando o educador: promovendo a saúde ocupacional do professor� durante ações educativas direcionadas à conscientização da preservação da voz do professor. Método: Relato de experiência de natureza descritiva que abrangeu professores da zona urbana da rede municipal de ensino de Cuité-PB, realizado nos semestres acadêmicos de 2012, com oficinas semanais que adotaram as seguintes etapas: dinâmica de acolhimento, resgate do conhecimento prévio, explanação acerca do tema, esclarecimento de dúvidas e exercício vocal. Resultados: Houve a sensibilização dos professores quanto à prevenção da saúde vocal, levando-os a refletir sobre seus hábitos, sobretudo, os prejudiciais, para assim corrigi-los. Conclusão: Diante da falta de cuidados com a saúde do professor e da importância de transformação na sua qualidade de vida, a resposta positiva ao projeto é um feedback da necessidade de atenção à saúde docente, principalmente a vocal.
Descritores: Saúde do trabalhador/ Docentes/ Voz/ Promoção da Saúde.
 

Resumen
La voz del profesor: un instrumento que necesita cuidado

Objetivo: Describir la vivencia de participantes del proyecto de extensión �Educando el educador: promoviendo la salud ocupacional del profesor� durante acciones educativas direccionadas a la concienciación de la preservación de la voz del profesor. Método: Relato de experiencia de naturaleza descriptiva que alcanzó profesores de la zona urbana de la red municipal de enseñanza de Cuité-PB, realizado en los semestres académicos de 2012, con oficinas semanales que adoptaron las etapas a continuación: dinámica de acogimiento, rescate del conocimiento previo, explanación acerca del tema, aclaración de dudas y ejercicio vocal. Resultados: Hubo la sensibilización de los profesores en cuanto a la prevención de la salud vocal, llevándolos a reflejar sobre sus hábitos, sobre todo los prejudiciales, con vistas a corregirlos. Conclusión: Delante de la falta de cuidados con la salud del profesor y la importancia de transformación en su calidad de vida, la respuesta positiva al proyecto es un feedback de la necesidad de atención a la salud docente, principalmente la vocal.
Descriptores: Salud laboral/ Docentes/ Voz/ Promoción de la salud.
 

Abstract
The voice of the teacher: a tool that needs care

Objective: To describe the experiences of the participants of the extension project �Educating the educator: Promoting the occupational health of the teacher� during educative initiatives directed towards the teachers´ preservation of the voice awareness. Method: Case of study, descriptive nature that covered teachers of the urban zone of the municipal network of Cuité-PB, performed in the academic semesters of 2012, with weekly workshops that adopted the following steps: Reception dynamic, previous knowledge rescue, explanation about a theme, doubt clarifications and vocal exercises. Results: There was awareness by the teachers regarding the prevention of vocal health, inducing them to reflect about their own habits, above all the unhealthy ones, as well as to correct them. Conclusion: Due to the lack of care with the health of teachers and the importance of life quality changes, the positive response to the project is a feedback of the necessity of the attention to the instructor's health especially vocal health.
Descriptors: Worker's health/ Instructors/ Voice/ Health promotion.
 

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