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RESUMEN

Introducción: Desde los años setenta los discursos que enfatizan la autonomía de los pacientes, es decir su capacidad para tomar decisiones sobre su salud, están presentes en todos los discursos sanitarios. Sin embargo en la práctica no acaba de concretarse. Seguimos partiendo del viejo esquema paternalista de que somos los profesionales los poseedores "del saber" y de que "nuestros pacientes" deben hacer aquellos que les indiquemos. Así, nos sorprendemos de que esos pacientes no cumplan con las pautas dietéticas y el ejercicio prescrito o peor aún no sigan las pautas de medicación indicadas.
Metodología: Diseño cualitativo: análisis del contenido de los trabajos de educación para la salud (32) de los estudiantes de enfermería de primer curso de la EUI Sant Joan de Déu del curso 2008-09. Las dimensiones a valorar son: autonomía del paciente, paternalismo profesional.
Resultados: Los objetivos que se plantean no tienen en cuenta al paciente, en realidad se centran en conseguir objetivos de "salud".
Discusión: A pesar de estar de acuerdo con el discurso que enfatiza la autonomía de los pacientes, desde el punto de vista profesional. Lo que demuestra que los discursos hegemónicos trasmitidos por el "sentido común" son tan potentes que no basta con la reflexión abstracta para que se produzca un cambio.

¿Qué modelo profesional emerge de los materiales de educación para la salud, elaborados por los alumnos de primero enfermería de la EUI Sant Joan de Déu?
Si queremos que los nuevos modelos se conviertan en prácticas, primero debemos hacer explícitos y conscientes los modelos hegemónicos. La consideración del "paciente" como agente de su proceso de salud-enfermedad, debe trabajarse a partir de hacer conscientes los modelos hegemónicos que colonizan nuestra práctica profesional.

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