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Modalidad de presentación:
póster
Sección:
Cuchavira -protector de los enfermos-

 

REF.: P-006

Plan de Acción Tutorial para estudiantes de enfermería. Resultados
Matilde Celma Vicente, M.D. Cano-Caballero Gálvez, C. Heierle Valero, M. López Morales, Ana Guillamet Lloveras, J.M. Jerez Hernández
Profesorado de la EUE Virgen de las Nieves, Granada, España

Rev Paraninfo digital, 2009: 6

Cómo citar este documento
uCelma Vicente, Matilde; Cano-Caballero Gálvez, M.D.; Heierle Valero, C.; López Morales, M.; Guillamet Lloveras, Ana; Jerez Hernández, J.M. Plan de Acción Tutorial para estudiantes de enfermería. Resultados. Rev Paraninfo Digital, 2009; 6. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n6/p006.php> Consultado el
27 de Noviembre del 2020

RESUMEN

Descripción y objetivos del proyecto: El Plan de Acción Tutorial (PAT) de la EUE Virgen de las Nieves es un proyecto de Innovación Docente reconocido por la Universidad de Granada (Código: PI 08-33). Ha sido dirigido al alumnado de primer curso con el objetivo general de ofrecer a los alumnos y alumnas de nuevo ingreso en la Escuela un apoyo tutorial personalizado a través de acciones de información, formación, orientación y seguimiento en su trayectoria universitaria. La Acción Tutorial Universitaria, como estrategia educativa grupal e individual, nos ha permitido dar respuesta a las necesidades de apoyo y asesoramiento de nuestro alumnado en los aspectos académico, personal y profesional.
Los objetivos que se plantearon para la realización del PAT fueron: Orientar al alumnado de nuevo ingreso en el conocimiento de la universidad. Asesorarlo en el diseño de su perfil curricular. Detectar necesidades y carencias en los ámbitos personal, académico y profesional. Colaborar en el desarrollo de habilidades interpersonales. Valorar la necesidad del apoyo tutorial como instrumento de conocimiento, comunicación y reflexión en el proceso de formación universitaria. Asesorar sobre los posibles perfiles y salidas profesionales.
Los resultados que este proyecto han supuesto: Los y las estudiantes participan en todos los órganos de gobierno de la universidad. Conocen y utilizan los recursos de la Universidad de Granada. Se ha asesorado formalmente a todo el alumnado adscrito al PAT. Las demandas de información más frecuentes han sido sobre el Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia), sobre cómo afecta el grado a quienes poseen el título de diplomado/a y consultas sobre problemas económicos como becas y estrategias de matriculación de asignaturas. Se ha elaborado una ficha individual y se ha realizado un autotest de conocimiento personal, para evidenciar sus puntos fuertes y débiles. Se ha concluido que las reuniones grupales obtendrían más elementos para la reflexión e interacción si los grupos hubieran sido de cuatro o más estudiantes. Se han organizado unas jornadas sobre salidas profesionales, evaluadas positivamente por el alumnado.

Conclusión principal. Como conclusión se hace el análisis de las evaluaciones que han planteado tanto el alumnado como el profesorado que ha participado en PAT. Entre los puntos fuertes detectados: a) Dosier de documentación exhaustivo, pues contenía: Guía de tutorización, Ficha del estudiante, Cronograma y objetivos de reuniones y tareas, Cuestionarios de evaluación para estudiante y profesorado, b) Gran accesibilidad a las tutorías, debido a las características y tradición de la escuela. Entre los puntos débiles: bajo número de alumnos/as inscritos en proporción al número de tutores (entre 1 y 3 alumnos/tutor), en consecuencia, las reuniones grupales han perdido interés. Entre los aspectos de mejora: aumentar la información, extendiéndola a todos los cursos; buscar apoyo en estudiantes de años anteriores con experiencia positiva en el PIT, y potenciar la comunicación y la información del estudiante con el resto de la Universidad de Granada.

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cesidade el 22/04/2015 a las 05:25:06:
Cuantificar las necesidades de formacin para el autocuidado en pacientes hospitalizados y las enfermeras que les han cuidado.
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