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Sección:
Cuchavira -protector de los enfermos-

 

REF.: P-005

Hacia la construcción de la estrategia "Escuela Saludable"
Luz Mery Cárdenas Cárdenas, Carmen Constanza Suárez Cárdenas, Nancy Aurora Agudelo Cely
Grupo de Investigación Municipio Saludable. Centro de Investigación y Extensión en Salud. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja, Colombia

Rev Paraninfo digital, 2009: 6

Cómo citar este documento
Cárdenas Cárdenas, Luz Mery; Suárez Cárdenas, Carmen Constanza; Agudelo Cely, Nancy Aurora. Hacia la construcción de la estrategia "Escuela Saludable". Rev Paraninfo Digital, 2009; 6. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n6/p005.php> Consultado el
27 de Noviembre del 2020

RESUMEN

Durante el 2008 se realizó un estudio de caso único con el fin de implementar la estrategia "Escuela Saludable" en una institución de educación primaria de la zona rural del municipio de Nuevo Colón (Boyacá). Se desarrollaron dos fases: una diagnóstica y una de intervención; la fase diagnóstica se llevó a cabo a través de la observación de las condiciones del medioambiente de la institución, de un estudio descriptivo de corte transversal para determinar la situación de salud de los escolares y de un autodiagnóstico comunitario que complementó la información; la fase de intervención se enmarcó en dos campos de acción: con los miembros de la comunidad educativa y desde una perspectiva intersectorial e interinstitucional.
Se identificaron problemas en la institución relacionados con el saneamiento básico y las condiciones locativas. En los escolares se encontró maltrato y trabajo infantil, hábitos personales inadecuados, vivienda con hacinamiento, consumo de alcohol, estado nutricional inadecuado, agudeza visual disminuida y problemas de salud oral. Se buscaron alternativas de solución a la problemática encontrada, a través de la participación de la comunidad educativa y los diferentes sectores del municipio.
La estrategia Escuela Saludable contribuyó al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los escolares, a través de la participación comunitaria, la educación en salud y la construcción de alianzas entre comunidad educativa, sector salud, educación y autoridades municipales.

Conclusión principal. El profesional de enfermería desempeña un importante papel en el campo comunitario; su capacidad para liderar programas y estrategias basados en la construcción de alianzas intersectoriales e interinstitucionales le permite contribuir con el mejoramiento de la situación de salud y la calidad de vida de los individuos y de las poblaciones.

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