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REF.: O-042

Realidades de la adopción de Enfermería Basada en la Evidencia
Elizabeth Fajardo Ramos, Martha Lucía Núñez Rodríguez, Ángela María Henao Castaño
Universidad del Tolima, Ibagué, Colombia

Rev Paraninfo digital, 2009: 6

Cómo citar este documento
Fajardo Ramos, Elizabeth; Núñez Rodríguez, Martha Lucía; Henao Castaño, Angela María. Realidades de la adopción de Enfermería Basada en la Evidencia. Rev Paraninfo Digital, 2009; 6. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n6/o042.php> Consultado el
27 de Noviembre del 2020

RESUMEN

El proyecto tiene como propósito que Enfermería Basada en la Evidencia sea parte del desarrollo curricular del programa de enfermería de nuestra universidad. Sus fases son: Exploratoria: selección y revisión documental, búsqueda de expertos; contactando al grupo de enfermeras de la Universidad de Arizona, con quienes efectuamos el primer modulo virtual de EBE. Praxis Pedagógica: participación en actividades de codocencia del modulo medicina basada en la evidencia del Programa de Medicina. Información, sensibilización y motivación con directivos, docentes, estudiantes y personal de salud de otras instituciones. Gestión de Apoyos, coordinación con el grupo GERCUS, la orientación de un diplomado para los docentes del Programa de Enfermería. Divulgación y Proyección: diseño e implementación de curso de EBE en la plataforma Aula Ti de la universidad del Tolima, presentación de ponencias, participación en el XI coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería y vinculación a la red internacional de EBE. Son resultados parciales del proyecto: Capacitación inicial de docentes, proceso de información y sensibilización, propuesta para la revisión de asignaturas del plan de estudios del programa para integrar EBE, identificación de necesidades de capacitación en EBE para los docentes y diseño e implementación de un curso de EBE en la plataforma Aula Ti.

Conclusión principal. Para adoptar e implementar en la academia Enfermería Basada en la Evidencia, se hace necesaria la voluntad de participación, interés y motivación de los diferentes actores de la comunidad educativa; haciendo visible esta metodología en el currículo del programa.

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