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Modalidad de presentación:
póster
Sección:
El profesional y los cuidados

 

REF.: CP122

Promoción y Educación para la Salud en Extremadura: Análisis de la formación: prioridades y limitaciones
Jorge Guerrero Martín, Eulalio Ruiz Muñoz, José Luis Ferrer Aguareles, Eva Mª Molinero San Antonio, Isidoro Gago Frutos, Ana Mª Cordón Arroyo
Dirección General de Planificación, Ordenación y Coordinación Sanitarias. Consejería de Sanidad y Dependencia. Junta de Extremadura

Correspondencia: Servicio de Coordinación Sanitaria. Consejería de Sanidad y Dependencia 06800 Mérida, Badajoz, España

Rev Paraninfo digital, 2008: 3

 

Cómo citar este documento

Guerrero Martín, Jorge; Ruiz Muñoz, Eulalio; Ferrer Aguareles, José Luis; Molinero San Antonio, Eva Mª;  Gago Frutos, Isidoro; Cordón Arroyo, Ana Mª. Promoción y Educación para la Salud en Extremadura: Análisis de la formación: prioridades y limitaciones. Rev Paraninfo Digital, 2008; 3. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n3/p122.php> Consultado el 11 de Agosto del 2022

RESUMEN

Introducción: justificación-importancia del tema y objetivos: La Educación para la Salud (EpS), es una de las principales herramientas de promoción de la salud de las que disponemos tanto los profesionales de la salud y del cuidado, como la comunidad. Su papel en la prevención de enfermedades e incapacidades derivadas de los estilos de vida, han sido evidenciadas, en múltiples investigaciones. El análisis de situación actualizado, necesario para el Plan Marco de Educación para la Salud de Extremadura (PMEpS) 2007 � 2012, aprobado recientemente, requería entre otros aspectos, abordar la formación especifica en EpS, en dos vertientes: la priorización de las demandas formativas, y los posibles obstáculos que han limitado la realización de actividades formativas en este campo, para poder introducir medidas correctoras en el PMEpS.
Material y métodos: Estudio transversal descriptivo mediante encuesta con escalas tipo Lickert. Diseñada por expertos. Estructura: 4 apartados (datos sociodemográficos, formación, actividad y obstáculos potenciales para la EpS). Valoración de 6 áreas formativas. Análisis descriptivo de los datos. Periodo investigación: 2006-2007.
Resultados: Se obtuvieron n=785 encuestas. Priorización de áreas formativas: Temas específicos para abordar en EpS (nutrición, tabaquismo, alcohol,�) (53,76%); Diseño de materiales (35,41%) Conceptos básicos de EpS (34,14%); Programación en EpS (32,87%); Metodología didáctica (32,48 %); Evaluación de Programas de EpS (30,06%); Otros (32 temas).
Los obstáculos considerados muy importantes para no asistir a actividades formativas en EpS: desplazamiento geográfico (24,84%), escasez de tiempo por motivos laborales (22,80%), escasez de tiempo por motivos laborales (15,03%), coste de los cursos elevado (12,36%), cursos ofertados no interesan (7,77%), no autorizan a realizar actividades formativas (9,17%), otros motivos (5,35%).
Discusión-conclusiones:
1. Necesidad de proponer actividades formativas sobre temas específicos en EpS.
2. Necesidad de estudio de necesidades formativas específicas.
3. Ofertar actividades formativas online en EpS.
4. Incentivos profesionales para fomentar la formación específica en promoción y EpS.
Palabras clave: Educación para la Salud, Formación, Limitaciones, Prioridades.

Principio de p᧩na 

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