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PARANINFO DIGITAL 2018; 28: e198

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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REF.: e198

Proyecto Madrasa: una pedagogía innovadora sobre la construcción de saberes en torno a la salud y a la enfermedad
Manuel Amezcua,1 Rosa M Moreno Rodríguez,2 Mikel Astrain Gallart,3 Sonia Herrera Justicia,4 Grupo Madrasa*
(1) Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Granada (Granada, España). (2) Dpto de Anatomía Patológica e Historia de la Ciencia, Universidad de Granada (Granada, España). (3) Dpto de Anatomía Patológica e Historia de la Ciencia, Universidad de Granada (Granada, España). (4) Coordinación Docente, Fundación Index (Granada, España). *Integrantes: Antonia Maldonado Martín, Nuria Romo Avilés, Rafael Briones Gómez, Monserrat Alcaina Ortíz

Rev Paraninfo digital, 2018: 28

Cómo citar este documento
Amezcua, Manuel; Moreno Rodríguez, Rosa M; Astrain Gallart, Mikel; Herrera Justicia, Sonia; Grupo Madrasa. Proyecto Madrasa: una pedagogía innovadora sobre la construcción de saberes en torno a la salud y a la enfermedad. Rev Paraninfo Digital, 2018; 28. Disponible en: <https://www.index-f.com/para/n28/e198.php> Consultado el

RESUMEN

El proyecto Madrasa partió de un análisis propio de los contenidos curriculares de dos titulaciones sanitarias (Medicina y Enfermería), con las percepciones del alumnado y profesorado en el contexto docente, incorporando una titulación social (Antropología Social y Cultural), por ser estas las titulaciones a las que con prioridad iban dirigidas las acciones de este proyecto. Se constató que la salud y la enfermedad son constructos generadores de narrativas de lo contemporáneo, configurando espacios corales con voces y discursos complementarios [seguir leyendo].


Bibliografía

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Grané, M. y Willem, C. (2009). Web 2.0: nuevas formas de aprender y participar. Barcelona: Laertes Ediciones.
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https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192013000300005 [acceso: 20/10/2018].

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