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PARANINFO DIGITAL 2018; 28: e154

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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REF.: e154

Proyecto de incorporación de mapas conceptuales en el aprendizaje de las materias del grado en enfermería
Adela Gómez Luque, Fidel López Espuela, María Zoraida Clavijo Chamorro
Facultad de Enfermería y Terapia Ocupacional, Universidad de Extremadura (Cáceres, España)

Rev Paraninfo digital, 2018: 28

Cómo citar este documento
Gómez Luque, Adela; López Espuela, Fidel; Clavijo Chamorro, María Zoraida. Proyecto de incorporación de mapas conceptuales en el aprendizaje de las materias del grado en enfermería. Rev Paraninfo Digital, 2018; 28. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n28/e154.php> Consultado el

RESUMEN

Un mapa conceptual puede considerarse como un esquema que representa el conocimiento visual en forma de una red gráfica jerárquica compuesta de nodos y enlaces. El mapeo de conceptos es una estrategia de enseñanza que requiere que los estudiantes identifiquen, visualicen gráficamente y vinculen conceptos clave organizando y analizando información. El uso de esta herramienta promueve la comprensión conceptual gracias a la identificación de las relaciones causa-efecto, priorizando y organizando conceptos, que finalmente se vuelven parte de la memoria a largo plazo del alumno [seguir leyendo].


Bibliografía

1. Hsu L, Hsieh S-I. Concept maps as an assessment tool in a nursing course. J Prof Nurs. 2005; 21(3):1419.
2. Romance NR, Vitale MR. Concept Mapping as a Tool for Learning: Broadening the Framework for Student-Centered Instruc-tion. Coll Teach. 1999 Apr 25; 47(2):749.
3. Aein F, Aliakbari F. Effectiveness of concept mapping and traditional linear nursing care plans on critical thinking skills in clinical pediatric nursing course. J Educ Health Promot. 2017; 6:13.
4. Vacek JE. Using a conceptual approach with concept mapping to promote critical thinking. J Nurs Educ. 2009; 48(1):458.
5. Cook LK, Dover C, Dickson M, Colton DL. From care plan to concept map: A paradigm shift. Teach Learn Nurs. 2012; 7(3):8892.
6. Jaafarpour M, Aazami S, Mozafari M. Does concept mapping enhance learning outcome of nursing students? Nurse Educ Today. 2016; 36:12932.
7. Universidad de Extremadura. Portal de la UEX. Plan Docente Fundamentos de Enfermería II. 2018. Disponible en:
https://www.unex.es/conoce-lauex/centros/enfermeria/titulaciones/info/asignaturas?id=1305 [acceso: 04/10/2018].

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Adela el 04/12/2018 a las 18:13:50:
Muchas gracias, espero tener buenos resultados como los suyos.
Maria Quintero el 09/11/2018 a las 01:05:12:
Felicitaciones por la propuesta. He tenido experiencia trabajando con Mapas Conceptuales tanto en enseanza como en investigacin con muy lindos resultados. La creatividad y el trabajo colaborativo es favorecido con esta herramienta.

Hay un total de 2 comentarios


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