ENTRAR            

 


 

PARANINFO DIGITAL 2018; 28: e112

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comentar este texto

Ir a Sumario

Documento anterior

Documento siguiente

Enviar correo al autor

Sin T�tulo


Modalidad de presentación:
comunicación digital

 

REF.: e112

O trabalho do enfermeiro a partir das vivências entre séries iniciais e finais: relato de experiencia
Carmen Elizabeth Kalinowski, Vanessa B. Comassetto A. Oliveira, Aline de Paula, Helton Yukio Hatori, Amanda Thais Lima, Isabel Cristina Kowal Olm Cunha
Universidade Federal do Paraná (Curitiba, Brasil)

Rev Paraninfo digital, 2018: 28

Cómo citar este documento
Kalinowski, Carmen Elizabeth; Oliveira, Vanessa B. Comassetto A.; Paula, Aline de; Hatori,Helton Yukio; Lima, Amanda Thais; Cunha, Isabel Cristina Kowal Olm. O trabalho do enfermeiro a partir das vivências entre séries iniciais e finais: relato de experiencia. Rev Paraninfo Digital, 2018; 28. Disponible en: <https://www.index-f.com/para/n28/e112.php> Consultado el

RESUMEN

Ao longo dos anos, a qualidade da educação superior, no Brasil, vem sendo bastante debatida e, consequentemente, surgindo diversas mudanças em relação aos projetos pedagógicos, objetivando formar um profissional com pensamento crítico-reflexivo, capaz de atender às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS), como as da Enfermagem. A Enfermeira, como explanado nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem, tem uma formação generalista e humanística, o que torna necessário um equilíbrio [seguir leyendo].


Bibliografía

1. Conselho Nacional de Educação (CNE). Resolução CNE/CES n. 3, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União, Brasília, 9 nov. 2001.
2. do Prado ML, Beatriz Velho M, Espíndola DS, Hilda Sobrinho S, Backes VMS. Arco de Charles Maguerez: refletindo estraté-gias de metodologia ativa na formação de profissionais de saúde. Esc. Anna Nery. 2012;16(1):172-7. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1590/S1414-81452012000100023 [acceso: 26/06/2018].
3. Makuch DMV, Zagonel IPS. Abordagem pedagógica na implementação de programas curriculares na formação do enfermeiro. Esc. Anna Nery. 2017;21(4):e20170025. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2017-0025 [acceso: 26/06/2018].
4. Vila KM, Teva RHS, David HMSL, Rocha RG, Teixeira E, Marta CB. Projeto político-pedagógico e formação crítico-reflexiva: elementos facilitadores e dificultadores. Rev enferm UERJ. 2016;24(5):e21111. Disponible en: https://doi.org/10.12957/reuerj.2016.21111 [acceso: 26/06/2018].
5. Sanna MC. Os processos de trabalho em Enfermagem. Rev. bras. enferm. 2007;60(2):221-4. Disponible en:
https://www.scielo.br/pdf/reben/v60n2/a17v60n2.pdf [acceso: 26/06/2018].
6. Iglésias AG, Bollela VR. Integração curricular: um desafio para os cursos de graduação da área da Saúde. Medicina (Ribeirão Preto). 2015;48(3):265-72. Disponible en: https://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p265-272 [acceso: 26/06/2018].
7. Igue EA, Bariani ICD, Milanesi PVB. Vivência acadêmica e expectativas de universitários ingressantes e concluintes. Psico-USF. 2008;13(2):155-64. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712008000200003 [acceso: 25/06/2018].
8. Delors J. Educação: um Tesouro a Descobrir. São Paulo: Cortez/MEC/Unesco; 2001.
9. dos Anjos KF, Santos VC, Almeida OS, Boery RNSO, Boery EN. Percepção de formandos de enfermagem sobre metodologias e estratégias de ensino-aprendizagem. Rev enferm UFPE on line. 2013;7(8):5120-8. Disponible en:
https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11783/14145 [acceso: 26/06/2018].
10. dos Reis FJC, Souza CS, Bollela VR. Princípios básicos de desenho curricular para cursos das profissões da saúde. Medicina (Ribeirão Preto). 2014;47(3):272-9. Disponible en:
https://revista.fmrp.usp.br/2014/vol47n3/4_Principios-basicos-de-desenho-curricular-para-cursos-das-profissoes-da-saude.pdf [acceso: 26/06/2018].

Principio de p�gina
error on connection